初中孩子不爱学习怎么办

对于初中的孩子来说，不爱学习是一件很正常的事情，因为学习是一个长期的过程，并且也不能很快的看到效果，所以很多孩子会觉得这是一件无趣的事情。

这个时候家长要了解孩子为什么不爱学习了，是什么原因让孩子不爱学习了，应该以朋友的身份和孩子沟通，看看是什么原因，要充分的尊重孩子，心平气和地进行沟通，才能去改变孩子的想法。

初中孩子不爱学习怎么办？这几点需要改变

1、不要放纵孩子，强调知识的重要性

初中孩子不爱学习，家长千万不能放纵他，任由他这样下去，这样对孩子是不负责的。尤其很多家长说“没事，不学习爸妈养你。”孩子不懂学习能有什么用，但是作为大人，一定要告诉孩子“现在很多的岗位都是学历的限制，没有学历，你再优秀，人家也不要你。”

2、要让孩子体验到成功的快乐

孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨，一个总是失败的孩子，体验不到成功的快乐，也就不去努力了，所以家长要让孩子体验到成功的快乐。

对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度、意志力等方面去寻找原因，千万不要伤害他的自尊心，让他自暴自弃。

3、鼓励孩子自我激励

如果孩子能够经常自我激励，自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。要帮助孩子树立自我激励的目标，其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。

然后让孩子在行动中摆脱消极情绪，如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动，来消除这种情绪。

4、降低要求，确定小目标

孩子学习中家长不能急功近利，可以看看孩子哪科成绩偏弱，给孩子一个可以攀上去的台阶，比如让他（她）下次改正做题的马虎毛病，多考3分，目标达成了，孩子就会有小小的成就感。

可能在下下次，他会主动查找自己学习中的问题，成绩提升的就不仅是3分了，极有可能10分左右，孩子学习的劲头就会越来越大。

5、允许成绩有小范围波动

“望子成龙，望女成凤”是所有家长的心愿，但有的家长期望值太高，不允许孩子学习成绩有波动，这次下降一点点就急不可耐，老是在孩子面前唠叨，甚至拿成绩好的孩子反复和自己孩子比较，这样很是伤孩子自尊，再想学习的孩子恐怕也会绝望。

相反，明智的父母会发现孩子这次考试中的些微进步，夸他（她）书写进步了，或者答题很有调理了，理性分析孩子考试中的失误，孩子也会乐于接受，这样下次考试他成绩能不提升吗？

6、适当培养孩子兴趣爱好

一个成绩优秀的孩子，他（她）的兴趣爱好也是广泛的，他会（她）是一个在音体美方面也不弱的孩子。不会是一个只读“圣贤书”书的书呆子。劳逸结和恐怕是大家都懂得的道理，该学习时学习，该运动时运动，还唱歌时唱歌，该打球时打球。

总的说来，牺牲孩子兴趣爱好，闷读苦读，效果不佳，兴趣不浓，倒不如让孩子在自己的兴趣爱好达成后，静下心来在学习，他也会安心，效果必然显著。这就叫一时专一事，所以说，一个学习好的孩子其他方面也不差。

7、让孩子养成好的学习习惯

在孩子的学习问题上，原则是可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。要培养孩子持之以恒的毅力，让他们奋力坚持到最后。所以孩子哪怕只是取得了极其微小的进步，我们也要善于发现，及时鼓励，这样孩子学起来会更带劲。

8、家长自己的观念要转变

家长对于初中生的观念要有所转变，不要总是将眼光盯在成绩和重点高中上面，良好的家庭教育，可以培养学生对于学习的态度。家长可以多和孩子沟通，及时了解他们内心真正的想法，给初中生创造一个轻松愉快的学习环境，这样他们才会爱上学习。

孩子为什么不爱学习？家长要及时发现其中的原因！

1、学习压力过大

由于考试成绩和升学压力的影响，初中阶段的学生，往往面临着巨大的学习压力。一些孩子会感到焦虑和紧张，过多的压力会削弱他们的学习能力。家长应该尊重孩子的兴趣爱好，鼓励他们多参加一些丰富多彩的课外活动，减少学习压力的同时，提高学生的心理素质和综合素养。

2、没有学习目标

光是学习难度增强，还不足以形成厌学心理，来自父母、老师的压力，才是让孩子放弃学习的主要原因。光是学习难度增强，还不足以形成厌学心理，来自父母、老师的压力，才是让孩子放弃学习的主要原因。

3、制定目标不合理

不少家长期望过高，孩子虽然努力，但总也达不到父母所制定的目标，过高的期望带来孩子的无望。不仅起不到期望的激励作用，反而使孩子望而生畏、失去上进的勇气，或产生对立情绪，或失去自信，破罐破摔。

4、对未来的迷惘

成绩好的孩子，学习目标很明确，无论是报考哪所大学哪个专业，规划得相当清晰。目标就是动力。与此相反，学习成绩差的孩子自律性差，要考哪些学校，根本“说不清楚”。对未来的迷惘，让他们出现“得过且过”的学习态度。