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语文基础差的学生如何补救

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语文可以说学习的基础,因此不管是日常生活的交流还是其他科目的审题都和语文理解水平有一定的关联,因此,我们应该重视语文科目的学习。但是当孩子的语文成绩出现不好的情况,我们要怎么解决呢?今天我们就来说一说语文基础差的学生如何补救的问题吧!

语文基础差的学生如何补救

1、语文基础差的孩子一定要多读。

“书读百遍,其义自现”,要多看一些书,通过看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。

现在的语文考试,阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读,还有科技文、小品文阅读等等。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事,只能靠课外的努力。

要培养自己对知识和书籍的渴望。学会对文章进行速读、细读、研读等,自己动手、动脑、主动地学习,逐渐培养学习语文的兴趣,在大量阅读的基础上,提高语言感受能力,从而占有大量的语言资料,为写作准备好一个丰富的资料库。

2、语文课文要深入领会。

孩子在学习语文学科的时候,要精读课文精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读,更深入地感悟、理解作品,体会文章的情感,把握文章的特色。

3、大部分语文基础差的孩子来说都存在字不好的情况,因此要练字。

不错就是练字,整洁的卷面会让孩子得到更高的分数。一手好字,是语文高分的标配。特别是在高考的时候,一分就可以干掉上千人。如果书写更整洁,是不是轻易就干掉几千人了。

4、写作也是语文基础差的学生应该练得内容。

语文课虽然有作文,但一周顶多写一篇,这个量远远不够。日记不是语文课的硬性任务,所以需要坚持写日记。阅读过程中的摘抄笔记、读后感、随笔等,都是极好的写作练习。不要求写太长,写得有多好,只要每天坚持写一篇100字以内的日志就可以。

同时也可以在日常生活和联系中增加作文的训练强度。家长也可以鼓励孩子投稿,发表文章,逐步积累。

5、文学文化常识一定要好好复习。

文学常识是指课文的作品以及课外名著作品知识。在中考中可多以填空或选择题型出现。文学常识在复习时,一定要把作品对应起来识记。也可以采用多种方式识记。古代文化常识主要出现在文言、古诗阅读中,理解记忆起来有一定的困难。

而且即便记住了,也常会遗忘,所以要反复进行复习。不仅要复习课文中出现过的,还要复习科举教育、风俗礼仪、姓名称谓、天文历法等方面那些未在课文中出现过的。

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小学阶段的学习时简单地,但对于一个贪玩的小孩来说,他在学习上就会不感兴趣,在学校的时候或者在课堂上都不能很好的去学习,尤其是语文方面的知识,他们就会觉得自己不学也会,当他们面对考试的时候,成绩并没有理想中的那么好,本身孩子的语文基础没有学好,自然他的成绩不会太好。

小学语文基础差的学生如何补救

补救差生,提高其记忆能力。要学好语文学科,需要大量地进行记忆与积累,而语文差生大多没有很好的记忆能力,因此,掌握有效的记忆方法对他们来说特别重要,我通过教学生学会抓关键词记忆和学会想象记忆,来达到目的,从习惯上加以引导,着力培养他们良好的识字、写字习惯,看书读报的习惯,使他们能做到课内与课外相结合,课内向课外延伸。

提高其阅读能力。阅读能力学生获取科学文化知识的源泉,是小学语文教学的重要环节,很多学生阅读时不太流畅,不能够披情入文,不能联系自己的生活实际抒发看法,首先激发学生的阅读兴趣,如采用推荐读物、阅读培训形式多样化等方法。

采取多种形式,丰富训练内容。训练内容丰富多彩,容易激发学生说话的欲望,对于听说差生,我布置他们看电视、阅读课外读物、参加劳动实践、观察实物,让学生在五彩生活中摄取大量有价值的说话材料,寻找说话的源头。

挖掘有利因素,加强口语训练。对于差生来说,说他们自己参与过的事情更易引起他们的兴趣,如过生日是孩子们最高兴的事,于是,我让差生以模拟打电话的形式互谈过程、谈感受,平常沉默寡言的差生此时找到了源头活水,他们表达的欲望一泄无余。

小学生不喜欢学习的原因有哪些

学习目的不明确。厌学的小学生一般学习成绩较差,缺少学习动机,对上学不感兴趣,没有求知欲望,又没有良好的学习习惯,不会学习,学习状态消极,学习效率低下,注意力不能集中,他就可能会从心底产生对上学和学习的厌恶情绪。

家长疏于管教或者家教过严。家长太忙他们无心管教自己的孩子,上没上学不清楚,学习好坏不关心,还有的家长溺爱孩子,要什么就给什么,要多少给多少,也不对他们进行思想教育,对孩子疏于管教,也给孩子带来不良后果。

孩子缺少关爱。失去了家的温暖,失去了父母的关心,觉得自己可怜,好像是命运的安排,容易胡思乱想,心理扭曲,于是他们幼小的心灵显得更加脆弱,产生消极心理,加之自我约束力差,认为学习没有什么意思,厌学情绪随之产生。

小学生厌学辅导方法

改善环境,愉悦心境。要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识,首先就必须要改善他们所处的环境,一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合,对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感,从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。

改变观念,接受自我。认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为,从正面予以肯定,并不断强化,让他在前后比较中接受自我,认识到自己并非无可救药,而是能学好的,让厌学学生重新认识自我价值,形成良好的自我意识。

培养兴趣,树立信心。要尽量创造环境,让厌学学生在实践中培养兴趣,品尝到学习的成功感和趣味感,并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法,进而树立信心、坚定信念,厌学学生对自我价值有了新的认识后,随即就要开始自我实践。

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学习英语就要把课本吃透,不仅要牢记单词和语法知识,还要提高孩子的语感。家长在辅导英语基础差的学生时,要制定好学习计划,然后循序渐进的努力,不断激发孩子的学习兴趣。只要愿意花费时间和精力,那么一定能将成绩补救上去。

英语基础差的学生如何补救

首先,要相信孩子,人生是一个长跑,基础不好,也只是暂时起步慢,只要坚持正确的方向和方法,慢慢就赶上别人了。可以让孩子多读,多写,多练,自然就能读好英语,但最重要的是让孩子对英语有兴趣。

其次,汇总错题反复学习。很多学生在学习中只注重成绩不注重提高,英语基础差的学生就是如此。总是抱着考完试就算完成任务的态度可不行,考试的目的不仅是为了检测学生的学习成绩,更是为了让学生发现自己的学习问题所在。

对于做错的题目不去改正学习,是永远无法掌握的,因此应该注意在学习的过程中收集汇总做错的题目。尤其是考试题目,将做错的题目理解,并反复记忆错误的原因与包含的知识点,是非常有必要的。

然后,增大词汇量。孩子学不好英语最典型的问题就是词汇量小。词汇是英语的基础,等同于中文中的汉字。万丈高楼从地起,基础是最重要的,没有大的词汇量英语成绩当然是提不起来的。

可以让学生每天背诵二十个单词,第二天家长来听写,这样做提升会比较显着。让学生做题时遇到不认识的单词要自己查单词,查出的单词意思标注到单词旁边。

最后,写英语日记。书写这一块,是孩子综合能力的体现,就像语文作文一样,每个人说的都挺好,但是就是写不出来好文章,这就是缺少积累素材,缺少练习。

家长可以试着让孩子记英文日记,每天坚持,不必在多,只要能表达清楚自己的想法即可,内容不限,字数不限,可以是自己的心情,可以是今天发生的事,也可以是今天突然想到的人。慢慢孩子英语不好的情况就能改善。

学生英语基础差的原因

学习目的不明确:没有正确的学习动机,一些学生只是为了上学而上学,学习英语有很大的随意性和盲目性。因此,他们学英语只是新鲜一阵,一遇到挫折就丧失兴趣和信心。

学习英语不得法:许多学生有想学好的愿望,但是因为没有掌握正确的学习方法,导致学习效果不理想。英语基础差的学生单词拼写能力差,念单词喜欢用汉字注音,记生词靠死记硬背,有的甚至一个个字母地记,结果花了九牛二虎之力,过后又忘得一干二净,收效甚微。

怎么提高英语成绩

1、准备一个单词笔记本

把课本同步资料上的重点单词、短语、句型及其用法用心摘抄到笔记本上,一周至少复习三次。学生可以早自习复习,也可以睡上睡觉前再过一遍,这两个时间段复习单词效率最高。早自习时一天中头脑最清醒的时候,晚睡前记住的东西经过一夜的潜意识加工,第二天会记得格外清晰。

2、多练口语,增强英语语感

在英语解题的过程中,英语的语感是非常重要的,增强语感有助于孩子提高解题正确率。随着阅读量的增加,我们的英语语感也自然会提高,这种影响是潜移默化的,会在无形中提高答题的准确率。

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学习数学是离不开定义和公式的,这些知识都是最基础的,一定要掌握好。数学基础差的学生在做题时会遇到很多困难,为了能让孩子得心用手,家长可以督促他将公式牢记于心。如果只是呵斥他,将会引起他的叛逆心理,更不好引导。

数学基础差的学生如何补救

1、刷题很重要

数学和其他学科不同的地方是题目灵活多变,孩子基本上出现的问题是解题思路不够灵活。很多数学问题都是类似的,只是孩子的解题思路太过局限。通过刷题,孩子的思路会得到扩展,遇到再多的问题也得心应手。

2、养成做好作业的习惯

在课堂、课外练习中,培养良好的作业习惯也很有必要。学生平常在做作业时,不但要做得整齐,还要有条理,作业独立完成,讲究效率。拖沓的做作业习惯容易使思维松散、精力不集中,这对培养数学能力是有害而无益的。

3、不懂及时去问

下课之后要及时复习,遇到不懂的地方要及时去问,在做作业的时候,先把老师课堂上讲解的内容回想一遍,还要牢牢的掌握公式及推理过程,尽量不要去翻书。数学基础差的学生尽量自己思考,不要急于翻看答案。还要经常性的总结和复习,变成自己的知识体系。

4、认真梳理基础知识点

可以从当前学习的知识点入手,边学习新知识点边梳理的效果更好。同时要记住需要背诵的公式、定理,这样才能尽快提高学习成绩。要仔细阅读教科书,理解知识点的产生原理,这样才能牢牢记住知识点。

在梳理知识点的过程中,如果遇到掌握不到位的已学知识点,就要立即进行逐一梳理。这样就能把相关的知识点串联起来,有了知识点作为基础,就能逐步提高数学成绩。

学生数学基础差的原因

总是被动学习:孩子在学习上有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解。同时数学基础差的学生上课忙于记笔记,没听到“门道”,没有真正理解数学所学内容。

对数学学习提不起兴趣:由于孩子的基础知识太过薄弱,很容易就跟不上学校授课的进度,长此以往孩子就会产生厌学情绪。然后孩子会的东西不再去多做思考,不会的也不去想办法解决,日积月累大脑就逐渐变得迟钝,成绩也就越来越差。

怎么样才能学好数学

学数学提前做预习是个好习惯,在预习过程中尽量把问题解决掉,再做一些相关练习巩固。遇到不理解的地方标注出来等老师上课讲解,反思自己看书为什么没看懂。

做课后练习题时,围绕公式去举一反三,读每一个已知条件都要给出数学思维反馈,用画图、试值等多种方法去求解,不要拘泥于唯一解法。数学成绩好的学生都不是光听课就能学会的,只有自己多琢磨、多反思,才能学好数学。

学好数学还要善于总结错题,因为孩子做错的很多题目都属于同一类型,把这些题目归纳一下,其实只要掌握几个数学知识点就够了,就能解决掉大部分错题。因此做数学题目要学会融会贯通、突破难点、各个击破。

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化学作为一门十分神奇的学科,在学习的过程中学生们能够见识到物质之间的转换,以及其他神奇的反应现象。虽然化学实验看起来像魔法一样引人注目,但是学习起来却不是一件简单的事情,必须要牢牢掌握住基础知识,对于哪些化学基础差的学生,家长应该怎么引导和教育?

化学基础差的学生如何补救

1、化学基础薄弱的学生最好的学习或复习方法就是先把课本啃透。这也是很多化学基础不怎么好的学生优先的选择。因为老师所出的题都是来源于课本才进行升华的,所以学生们可以先把课本通读一遍,把不懂的地方记下来,然后根据不懂的内容找老师或者同学为自己讲解,再做针对性的练习题。

2、化学方程式是学习化学的钥匙。你把化学方程都记住了,能够写下来,考试的时候没思路但是会写方程式也能多得很多分。而你要是把化学方程式写错了,肯定得不到分。尤其是一些小细节,配平这种小事每年都会有考生出错,千万不能掉以轻心。

3、化学基础差的学生,一定要学会正确做题,并且能够有针对性的练题。从基础入手,将基础理论知识熟透于心,放掉相对目前阶段而言最难的题。不要再浪费时间再刷新题,将以前做过的错题拿出来再做几遍,如果某块知识点的题总是出错,一定要引起重视加强理解思考,将知识点彻底掌握。

4、化学中的化学方程式有很多的化学元素,我们在做实验的时候的一定要特别的注意一些化学元素的组成,还要仔细观察化学实验中的反应,这对我们记忆化学方程式是很有帮助的。

孩子对化学不感兴趣怎么办

第一、可以引导孩子探究生活中的一些现象。比如,水壶中的水垢,铁器表面的锈。当然,不一定是初中课本中要求的,也可以超出课本要求的范围,只要和生活紧密相关,家长能够做出详细的解释和引导即可。

第二、他们对于科学实验、科学概念不感兴趣。无论学物理也好,还是化学也好,都需要孩子有一点好奇心,有强烈的求知欲,还得有刨根问底的那股劲儿。所以培养孩子从小阅读科普读物非常重要。

第三、做家庭小实验不应该让化学从生活中剥离出来,高于生活,让人敬而远之,而是应该把化学重新回归到生活中去,因为他真的是那么平易近人,生动有趣的一门功课。家长可以鼓励孩子在家里做一些化学实验例如:大象牙膏、硫酸铜玫瑰、家庭版法老之蛇等等,激发孩子的学习兴趣。

孩子化学成绩差怎么提高

1、对于我们已经熟练掌握的知识点,我们可以适当地放下,要集中精力处理那些我们仍然不太懂或者容易出错的地方,不在同一个地方跌倒两次,这样考试成绩更容易提高。

2、化学是一门阐述世界由物质组成的学科,而物质都是由各个元素组成,无论化学考试题目如何变化,但始终离不开元素,掌握了元素周期表,便掌握了化学的核心,尤其要重点掌握前四十个元素。

3、对于化学基础差的学生,要学会勤于预习,善于听课做笔记。要想学好化学,必须先了解这门课程。把新课内容仔细读一遍外,还应在不懂处作上记号,并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点,听课的效率就会大大地提高。

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无论孩子的成绩如何,都要在学习时有不气馁的心,虽然高三学生基础差,跟同学相比输在了起跑线上。但只要愿意花时间进行查漏补缺,做好自我提升,那么就能将成绩补救上去。此时家长要调动起孩子学习的积极性,让他能在学习时不断得到进步。

高三基础差的学生如何补救

首先,从高一课本开始补齐。把高一各科的课本都找出来,从第一页开始认真地重新学,学的同时放个笔记本在旁边。建议每科准备一个单独的笔记本,在学习课本时,将重要的知识点记在笔记本上,方便日后复习。

还有课后的习题也一定要重视,课本上的内容都是经过精心编排的,习题也包括在其中。所以看了知识就要趁热打铁地去做后面的习题,不仅仅是心算,要像考试那样写出完整的答案,有完整的过程和步骤。

其次,多做题,养成良好的解题习惯。高三基础差的学生想要巩固知识,多做题目是难免的,要熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。

对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。

然后,制定能够落实的学习计划。基础越薄弱的同学,越要重视制定学习计划,否则如果只是完成老师布置的任务,那么想要有更大的提高就很难。制定学习计划,并努力落实计划,可以一步步达成学习目标,让自己有更多的动力去达成更高的目标。

比较可行的计划是每天给自己列出一个学习任务清单,即把每天要看、要练的内容列出来,完成一项就打一个勾,这就叫做日日清。

最后,循序渐进,坚持。不管孩子是文科生还是理科生,在花心思弥补自己的基础的时候,都不要心急,尤其是文科生有可能花了很大功夫却似乎收效甚微,不要着急。量变达到一定程度才表现出质变,继续努力,一段时间后你会突然发现自己的飞跃。

高三学生基础差的原因

1、盲目复习

这个是现在复习效率不高的主要原因,孩子花费了很多时间和精力,但是发现没有效果。这是因为大家都跟着老师的进度进行复习,而同学们自身的进度不同。

现在课本章节基本上是连续的,知识有一定的关联性,如果前面没有弄清楚,但是跟着进度走,死磕“现在”的进度,难免囫囵吞枣,全无滋味。

2、不善归纳总结

不少高中生存在这样的误区,他认为课上完、作业完成就万事大吉了。这堂课学习到的知识点下节课老师还是会再讲到,即使不讲,多做做同类题型也就能掌握方法了,因而忽视日常的总结归纳。

这样的孩子基本上是把学习当成一种任务,作业当成一种负担。高三基础差的学生潜意识中不愿意回顾、不愿意总结,久而久之,知识就落下很多。

高三学生提高成绩的方法

第一、补齐弱势科目,强化优势科目。高三时要明确自己的各科学习状况,需要在接下来的时间内对自己的薄弱科目进行一些针对练习,系统复习,以提高成绩。学生对自己的优势科目要每天都要进行一定量习题的练习,不要把知识点遗忘,把自己的经验进行总结,定时进行复习。

第二、系统小结是通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据,参照笔记与资料,通过分析、综合、类比、概括,提示知识间的内在联系,以达到高三学生对所学知识融会贯通的目的。

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高二是高中学习阶段的分水岭,可以说有着承上启下的作用,有些学生本来成绩优异,但没有及时改掉学习上的坏习惯,就会导致基础变得很差。此时想要考出一个好成绩,就要培养逻辑思维能力,不然怎么学习都是徒劳。

高二基础差的学生如何补救

1、重视基础

高二学生基础差,学习吃力,老师讲课听不懂,题目做得慢,那就需要一步一个脚印,不断巩固基础知识。孩子需要先认真阅读教材,整理教材知识点,让自己能够熟知教材内容,要一步一步来,不断积累,不能好高骛远。

然后以基础为主,做相对容易的题目。通过不断学习和强化练习,就会不断提高自己的学习成绩。

2、不懂就问,保证课本例题都会做

遇到不懂的题目或知识点不要羞于请教他人,高二基础差的学生一定要不懂就问同学或老师。因为试卷中有许多试题都是源于课本的例题,或者对例题进行简单改造而成。

比如把这个题的结论作为已知条件,把原来的已知条件作为新题目的结论;或者什么都不变,但是不直接给出已知条件,而是用委婉的方法告诉你已知条件,这样就变成了一个新题目。

3、调整心态,正确对待考试

高二基础差的学生应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上。因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。

4、注重课前预习和课后复习

作为高中生要补齐基础,就要重视每次上新课之前做好高质量的课前预习。先把课文预读一遍,不懂的地方划线标记出来,就可以清楚地知道,自己学习过程中的薄弱环节。如果预习只是看一遍书,翻翻书,既不动笔,又不动脑的话,是没有什么用的。

高二学生基础差的原因

1、自控能力差。孩子管不住自己,别人一说,知道自己做得欠妥,在心中暗暗发誓要改过自新,但好不两分钟,又恢复了原来模样。有时高二学生看别的同学不学习,他也跟风不学习,明显知道做得不对,但总下不了决心,较终还是控制不了自己,然后落下的基础就很多。

2、学习习惯不好。有些孩子不知道课前预习,不懂向课堂要质量,不懂跟着老师思路走,不懂独立做作业,一做作业就知道抄,或者不思考就和别人商量。或者是孩子不知道查漏补缺,没有考点意识,总是没有规律的学习和复习,就会导致高二学生的基础差。

高二学生怎么提高成绩

1、回归课本

想提升成绩第一步,就是回归课本,课本才是一切的基础,因为考试题目来源于课文及课文内容的变体,剩下的都是对课文内容知识的整合运用。课本才是根本,如果舍本而求末,去大量的去做题,买模拟卷来做,其实都是本末倒置。

2、研究错题

既然有做错的题目,就说明有薄弱的知识点,做题的数量不在大,只要涵盖所有题型就可以。如果高二学生一味求做题的数量大,而不去消化理解做错的题目,那么反复做题、反复出错,又有什么意义呢?每个月要把曾经做错的题重新做一下,考试前要把反复出错的题重点做一遍。

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