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语文好数学不好的原因

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有些孩子在学习的时候会出现偏科的现象,比如大部分的女孩子都会偏向语文科目,但数学成绩却是一塌糊涂,也有一些孩子是数学成绩很好,英语成绩却烂的不行,那么对于语文好数学不好的原因有哪些呢?

语文好数学不好的原因 

1、性质不同

语文是一种语言习惯,从小养成了在细微曲直的角落分辨甚精,或是阅读量大,或是特别善于与人沟通。语文讲究跳跃,讲究抽象感觉。

数学讲究一脉相承,讲究非常具体的图像。所以有的同学看到数学符号,字母马上就知道要做什么,而另一些同学只认识符号,不知道要干什么,或者预测一步不会做就放弃了。

2、孩子对语文比较有兴趣

你对语文很感兴趣,或者叫做很有天赋。对语文就很容易理解,能够背诵、能够写作文。而且还有一个好的常识告诉你通常语文成绩好的,理解其他学科都很简单,所以其他学科学习了都不难。

数学呢,可能就不怎么擅长,技术差然后连接起来就比较难。其实,当你一旦建立兴趣,就会发现数学和这个一样的简单。

3、孩子可能更喜欢语文老师

有可能是你喜欢语文老师多一点,可能对数学老师呢,或是你曾经的一位数学老师呢,就是不是很喜欢,然后导致你对这个学科也不喜欢。

当然这个是猜测,其实,只要你能语文好的话,理解其他学科的,看题目就很容易,所以其他学科,只要你花一点心思就都很容易。

语文好数学不好怎么办

1、明白偏科是正常现象

并不是人都能将学科都学好。每门学科要求的质量是不一样的,他所需要学生的能力也是不一样的。这首先与每个人的天赋有关。

每个人的大脑结构是不同的,其中左脑是理性脑,右脑是感性脑。根据大脑构造的不同,男性擅长空间、计算,女性擅长言语、理解。男性是根据右脑和左脑各自不同的分工来使用大脑的;相比之下,女性却可以同时使用左脑和右脑。也正因为此,很多男生比较擅长理科,而女生更偏向于文科。

2、调整学习时间

将学习时间适当调整,在语文上少花时间,在数学上花费更多时间。我们知道,时间在哪里,成就就在哪里。语文成绩好,花费时间去提升的话空间已经有限。而数学成绩差,提升空间大。所以将学习时间适当调整,在语文上少花时间,在数学上多花时间。

09-14 阅读全文>

很多家长都头疼的一件事,就是孩子数学成绩总是提不上来,已经报了辅导班成绩提高太慢,其实数学不论初中还是高中,精华在于公式能不能牢记于心,其次就是逻辑思维能力。

孩子语文好数学不好的原因

1、没有改变学习方法

不理解数学也是需要“背”的。同学们在小学形成了一个意识,好像说数学是需要理解,灵活应用,不需要背,这是不对的。数学是在记忆的基础上再灵活应用。

那小学数学为什么不需要背呢?是因为小学数学知识非常简单,不需要特意有这个记忆的过程,而且老师在课堂上反复讲解,这种记忆过程实际上被隐藏在了课堂上。

但是到了初中,随着知识难度的加深,知识量的增加,这些东西必须要专门回家复习并且记忆。但是相当一部分同学形成不了这个习惯,所以知识记得似是而非,那么在用的时候当然就不知所云了。

2、没有改变思维习惯

小学知识比较浅,做题基本上都是以模仿性为主,但是到了中学,题目以模仿性为主的变少,以创造性为的变多,而且越往高年级学习越是这个样子。

由于同学们在小学养成了习惯,老师上课讲什么,回家作业就做同样的题型。到了中学阶段,老师上课讲的题型和回家做的题型不一样,如果不能够灵活思考,综合应用知识,势必学习成绩会越来越差。

3、没有形成良好的时间观念

小学的内容比较浅,放学又比较早,早早的就完成作业,剩下的大把时间就可以玩耍。但是到了初中,一下子就有12门功课,门门有作业,课课有练习,如果不能够抓紧时间,连作业都完不成,更何况谈复习与预习呢?学习效率提不上去,学习成绩和质量肯定提不上去。

4、学习主动性不够

只满足于完成老师布置的书面作业,回到家复习预习,总结反思都不做。一点额外的练习也不想多做,这样的态度,是不能适应初中学习生活的要求的。

在小学的时候,家长对孩子的要求也是以快乐为主。但是到了初中,家长也要改变自己的思考习惯,及时适应由一个小学生家长变成一个初中学生家长的变化,给孩子在行为思想等各方面与正确的引导,帮助孩子顺利渡过初小衔接。

孩子数学差的原因

1、基础的原因。数学是一门对基础要求比较高的学科。小学基础没有打好,初中数学就无法学习。一年级的数学没有学好,二年级就学不好。其他年级也是如此。

2、学习习惯和学习方法的原因。一些学生没有养成良好的学习习惯和学习方面,致使成绩差。一部分学生是做题方法,没有培养好。学生学习习惯和学习方法不好,成绩就不稳定,最终导致学生数学成绩差。

3、周围环境的影响。一些学生家庭环境不利于学习。一些家长自己打游戏、打麻将等,疏于对孩子的教育,也给孩子造成恶劣的影响。这是对孩子的不负责任。

4、最终的根源是学生的学习意识差。学生不想学,这样的学生谁也没有招。要是家长也不管,这样的学生基本上学业就荒废了。

05-18 阅读全文>

俗话说:“得语文者得天下”。语文的学习好坏意味着孩子是否拥有一个好的理解能力,理解能力是孩子学习的基础,想要学好其他科目,首先要先学好语文,那么对于语文学不好的原因有哪些呢?

语文学不好的原因

1、基础知识薄弱

这是语文成绩差的孩子的通病,语文基础知识薄弱。老是做一些难题,认为做基础题没用。但其实,基础知识没有掌握,一切都是空谈。

2、学生自我调适能力不强

喜欢文科的同学也宁可花时间在政治、历史上,因为这些学科投入少,见效快,在这种心态下,一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。

再加上高三复习阶段,各科老师都感到课时紧,任务重,往往通过发资料、做作业的方式挤学生的课余时间,真是“无边作业萧萧下,不尽资料滚滚来”,学生的课外时间都忙于完成这些需要上交的书面作业,不知不觉就把“语文学习要多读书”这些无需上交的“软作业”抛到九霄云外了。

3、卷面杂乱

一个人的字迹非常的重要,考试你连字都写不清晰,那么一定会被扣掉一定的卷面分数,所以我们平时要花点时间来练我们的字体,保持工作清晰就可以了,让阅卷老师能看清你的字,不要想着连笔写字,一笔一划都要分开了写。

4、素材积累少

大部分语文学不好的孩子一大原因就是作文,作文的分值占比非常高,一般般的作文就等于一般般的语文成绩。作文写不好或不会写的最直接原因就是语文素材积累少,素材积累少对写作和阅读理解能力都会有一定影响。

家长们平时要配合老师培养孩子养成写日记、摘抄好词好句等记录习惯,引导孩子观察生活中的大小事,并记录下来,学会表达自己的感受。这样日积月累下来,孩子就有了自己专属的素材库,还怕考试没素材用吗?

5、学习方法

光勤奋不讲究方法事倍功半。方法需要一定的系统性,能够根据自身情况灵活调整变化而非生搬硬套。看到别人读书多就去多读书的做法害了不少同学。懂得考试怎么考,需要什么积淀,再去读书才知道怎么读,哪些内容要加强思考。同样读书,会读的看门道,不会读的凑热闹,结果自然有差别。

08-31 阅读全文>

初二语文有人说是孩子在初中阶段的分水岭,确实有些孩子在初二的时候成绩会下降的厉害,而有些孩子成绩还是一样的好,特别是语文这门学科,那么,到底初二语文学不好的原因什么呢?

初二语文学不好的原因

初二开始语文成绩差是课外知识储备太少,阅读理解能力差,文言文读不懂,作文水平不行。初二语文考试课内知识很少,主要考课外的知识,对课外知识的理解,文言文的理解,作文。如果小学加初一,没有储备足够多课外阅读,字词积累,文言文翻译,到了初二以后,考试会很吃力。

大家在复习语文的时候主要是以课本为主,但是考试范围却不仅限于课本内容。而很多同学在学习语文的过程中,不知道应该如何选择合适自己的复习资料,对于变化的考试试题就显得有所不适应了。这时候想要将提高语文成绩,不光需要对课本上的智商内容,完全掌握理解,更需要在课外的时候多培养自己的语文素养,有助于提高自己的语文成绩。

语文跟其他的理化生科目不同,对于很多同学来说,即使要学习也不知道应该从何下手,这也是很多孩子初二语文学不好的原因。其实要想真的会复习,首先要将自己的知识结构梳理一遍。语文主要是以字、词、背诵的课文语句、文言文以及阅读理解、作文等几部分构成。

将自己薄弱的部分挑选出来,如果只是因为背诵部分不牢固,那么就着重进行背诵,如果是阅读、作文部分,那么就要多提高阅读能力,改善语文的学习问题。

在复习的过程中,有将近一半的时间其实是浪费在已经掌握的知识部分。在复习过程中,遇到自己拿手的知识点时,感觉复习的非常顺畅,遇到不熟悉的知识点时又容易心生退意,其实这样的时间往往是无效且浪费的。在每次考试前的复习时,先将自己的知识结构建立完全,着重对没有掌握的知识进行复习,才能在有限的复习时间里,将复习的效果最大化。

语文学习必须扩大阅读面,增加阅读量,“读整本的书”,把世界当作课本,而不是把课本当作世界,这也是很多孩子初二语文学不好的原因。学习语文时,学生要不断地提出问题,于无疑处提问,旨在能够发现问题,于有疑处提问,能提出众多的较高质量的问题出来。

还要善于积累,积累多了,存储量丰富了,学习起来才会觉得轻松自如,运用起来才会感到得心应手。在积累中,千万不能死记硬背,一定要在理解的基础上进行记忆,进行积累。

语文知识浩如烟海,这也是很多人初二语文学不好的原因,但语文归纳起来就是三大方面的知识:语文基础知识、阅读能力和写作能力。处理好它们之间的关系就能不断提高语文成绩。夯实基础是学好语文的前提,只有把基础搞扎实了,才能解决语文的所有问题,所以同学们一定要注重对基础知识的积累。

提高阅读是学好语文的关键,阅读实际是对语文基础知识运用能力的考查,同时还要涉猎大量课外的优秀读物,通过阅读,培养学生语感,不断提高阅读能力。

写作训练实际上是对语文知识的全面检验,要搞好写作,除开要注重基础,大量阅读外,还贵在多练,初中阶段主要在于练好记叙文,在写作方面不能好高骛远,必须有踏实的文风,在注重生活真实的基础上并善于创新和提高,就能写出真实感人的作品。

07-22 阅读全文>

孩子学数学是需要方法和很强的理解力的,这些能力是需要家长、老师、孩子三方不断努力,坚持训练得来的。那么孩子数学不好的原因有哪些,该怎么提高孩子的数学成绩?

孩子数学不好的原因有哪些

对数学没兴趣

有的学生在学习数学过程中,因为最开始没怎么学懂,导致后面对数学越来越讨厌,学习兴趣逐渐下降。这样就进入到一个恶性循环,越没兴趣数学成绩越差,成绩越差导致学习兴趣更低。所以最终就很容易发生数学偏科现象。到了中考、高考等重要的升学考试时,内心更多的是无奈。

孩子死学,不懂方法

有的时候孩子学习数学不好并不是因为智商低,逻辑思维能力不强。相反是自己在努力过后还没有得到相应的回报,有的孩子在上课的时候非常认真的去听讲,但是当时可能忙着抄老师的笔记,无心去顾忌老师讲的下一个知识点。

学习没有效率的情况下,往往得到的收获和付出并不成正比。这也就证明了孩子如果平常在学习数学时,没有一种好的方法教育往往事倍功半。

马虎大意

作业做第一题和四十题,就会有同学记成第一题到第四十题。两道题选一道做,肯定会有人都做。新闻上报道,问幼儿园小朋友船上鸡二十只,鸭子三十只,那么船长几十岁?基本都是回答五十岁,还有个答案是十岁。中考作文题目是“早”,就是有人能看成“旱”而后讨论半天如何节水。中考都会这样,就更别说平时的小考了。

孩子数学不好怎么提高

第一就是和数学老师多沟通,找到孩子成绩老是上不去的原因,然后有针对性地解决。

第二和孩子多沟通,是不喜欢数学老师有抵触情绪,还是老师上课的方式方法不习惯。

第三就是家长要对孩子有信心,我鼓励孩子,不要总把目光盯在成绩上,每次看到试卷后就看看孩子错在什么地方,然后一个知识点一个知识点的解决。

第四如果家长没有这个时间或是精力,就找个辅导班,一对一的,还是挺有效果的,从经济上来考虑的话,可以找大学生,费用比较便宜点。

第五给孩子进步的时间,不要总想着今天教育了明天就能提高成绩,有时孩子突然领悟需要一个很长时间的铺垫。

05-17 阅读全文>

数学一直是让孩子感到头疼的一门学科,也是花费时间最长的一门学科,有的孩子小学和初中的数学成绩都很不错,但是到了高中就会觉得数学学起来特别的吃力,那么高中数学学不好的原因有哪些呢?

高中数学学不好的原因

不重视基础

一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高鹜远,重“量”轻“质”,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

高中数学内容多,难度大,节奏快,跟不上。

进入高中后,因为知识点多,数学课堂上每节课的容量都是满满的,程度好的高中进度越快。否则就完不成教学任务,跟不上进度。所以各个层次的同学在刚入高中时,学数学多多少少都经历过一些困惑。

进一步学习条件不具备

高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。

马虎大意

马虎大意是属于学习习惯、考试习惯的范畴,常常表现为会做的题目做不对,马虎,浮躁等症状。很多学生和家长都不把马虎当成一回事,觉得只要考试的时候不出错就行,但如果学生养成了粗心大意的习惯,在考试的时候也会很难改正过来,明明该得分的题却因为自己的马虎大意丢了分。表面看起来,马虎的确不是什么大问题,该掌握的知识掌握了,等到大考的时候认真一点,不就行了吗?

因此不要把马虎当成无所谓,在平时作业和考试的时候,都要随时注意,认真做题,仔细检查,能做的题要百分百的得分,不要因为一个不下心丢了分数。粗心大意是习惯,习惯要改需要一个很长期的过程,学生学数学应该一开始就养成认真仔细的习惯,学数学本来就要比学习其他科目更加上心,一点也马虎不得。

知识难度提升

有一部分学生刚刚进入高中,数学学科上的知识,难度大幅度提升。与初中时出现天壤之别,初中只需简单理解,多做些题目,就可以拿下大部分分数。

但是,进入到高中,一旦理解不通透,是没有办法通过做题来弥补的。这也是造成一部分初中数学成绩非常好的学生,在高中失去竞争力的原因。

05-16 阅读全文>

数学是一门非常重要的基础学科,许多初中学生因为种种原因学不好,感觉难学。就要在多方面想办法,建立能学好数学的自信,寻找适合自己的学习方法。

初中数学学不好的原因

1、只做难题,忽视基础知识

有些家长可能会认为让孩子多做难题有利于孩子成绩的快速提高,所以在孩子的复习任务中安排了大量难题的练习。

但是在期末考试时,卷面上其实并没有难题,而是以基础知识为主,即使是稍微有一点难度的问题,也不是孩子不能独立解决的。

另外大量练习难题还会影响孩子的自信心,让孩子对自己的学习能力产生怀疑,同时会耗费孩子大量精力,这样既浪费了宝贵的复习时间,还占用了孩子的休息时间,得不偿失。

2、只看不足,经常批评孩子

有些孩子,平时成绩还可以,家长也不太注意学习中潜在的不足。临近考试,家长才发现孩子还有一些问题理解得不透彻、掌握得不牢固,很多题目都不会做等等。

这时候家长开始慌作一团,连忙给孩子布置一大堆新任务,让孩子重新学习一大堆知识,还会动不动就批评孩子一顿。

家长的这种反应不仅会影响到孩子已有知识的巩固和复习,还可能会影响到孩子对自己的信心。最后的结果就是会直接影响孩子的复习效果和考试成绩。

3、在时间上搞疲劳战

有一部分家长会认为,期末考试复习期间必须抓紧每分每秒进行学习,有的家长甚至会督促孩子挑灯夜战。

其实,在指导孩子复习时,家长要注意引导孩子劳逸结合,有张有弛,合理安排复习科目和时间,让大脑得到适当休息,使其保持思维活跃性,这样才有助于取得较好的复习效果。

初中数学学不好怎么办

1、建立良好的学习数学方法和思维

我一直没有学好数学,就是把数学当做文科的课程那样来学,结果适得其反,数学有自身学科的独特性。方法不对,怎么用功都是徒劳。基本的数学思维我都不具备,数形结合的思维、整体思维、转化思维、方程思维、类比思维等等都要在数学学习中建立起来。数学可以通过大量的刷题,可以改进学好的,从简单的开始,运算速度就会越来越高。

2、注重课堂效果,课后大量练习

初中数学要注重课堂效果,最好提前把所学的内容全部预习之后,看自己哪里还不会,公式定义还不理解,就在课堂上重点听,注重应有。比如说记会了平方和与平方差的公式,在实际的做题中,就要多想这个题是不是考查的就是平方和与平方差的应有。

在理解的基础上,还需要大量做题巩固所学的知识,数学不大量练习是没有好办法提高成绩的。

3、多总结,虚心向好学生与老师请教

同样的题,同样的老师教,有些同学很快就解决了。但自己还是不会,就要分析问题的症结在哪里。多向数学学得好的同学请教,向老师请教,尤其是在某一“挡住”自己的知识点上,学习别人是怎么解决的。另外平时多积累多总结,把错题进行归类,然后总结出来自己在哪方面学的不好,是一元二次方程还是图形的判定,再下功夫理解。

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