叛逆和逆反的区别

作为家长，我们在孩子的成长过程中都会遇到叛逆期的孩子，还会遇到产生逆反心理的孩子，那么叛逆和逆反的区别到底有什么呢？下面让我们来聊一聊他们的区别吧。

叛逆和逆反的区别

叛逆，他是孩子始终坚持自己的判断。 逆反，则是孩子不判断专门针对你的判断。

通常我们所说的“叛逆”指的是一个时期或行为，一般来说孩子的叛逆期多发生在初中阶段，这既是心理成熟过程的标志，又是生理发育时期的特质。这些现象特征的出现与家长以往心理上对孩子的认知出现了差异，孩子不再是之前那个听之任之的孩子了。

家长们的警觉让孩子们感到有些不适，同时认为孩子不听话了，事情都听不进去了，并且还经常出现与家长相悖的思想、行为等等。其实这种现象并非偶然一时，持续的时间也相对较长，都属于青春期正常的生理现象。

而“逆反”的表现则是一种“逆向的心理定式”，凡是都和家长反着来，这样久而久之就形成了对立的心态。孩子不管你对不对，他就是跟你倒着来，孩子基本上不会判断，原因是他听你不顺耳，看你不顺眼，久而久之形成了思维定势，只要是你厌恶的他就赞同，你拥护的他就反对。

对于喜欢玩游戏的家长来说，那游戏无异于是洪水猛兽；而对于不玩游戏的孩子家长来说，游戏只是孩子学习累了的放松的一种方式。我们家长对游戏的争议一直是没有听的，那么玩游戏的孩子和不玩游戏的孩子的区别有什么呢？

玩游戏的孩子和不玩游戏的孩子的区别

首先，爱玩游戏能让孩子跟同学有共同话题，在学校这个需要“社交”的环境下，有共同话题能帮助孩子融入到集体中去。只能说爱玩游戏会让孩子跟同学共同话题会多一些，有了共同话题，孩子跟同学的关系才可能变得更好，跟同学关系好了，孩子才不会排斥去学校。

社交是人类的基本需求，不光大人需要社交，孩子们同样需要社交。我想没有哪个家长愿意让自己的孩子性格变得孤僻，不合群。所以相对而言玩游戏的孩子比不玩游戏的孩子社交和沟通能力要强一些。

其次，玩游戏的孩子相对不玩游戏的孩子来说，思维会比较活跃一些，好奇心和探究欲会更强烈，对新事物的兴趣和接受能力更强。还有就是爱玩游戏的孩子相对不爱玩游戏的孩子来说，一般性格会更活泼开朗一些。

玩游戏的利与弊

小孩逆反心理叛逆期什么时候开始？孩子的第一个叛逆期一般出现在2-3岁，同时也是孩子从婴儿过渡到幼儿的时段。孩子的第二个叛逆期出现在7-9岁，同时也是从幼儿过渡到少儿的时候。第三次叛逆12-15岁，这个时期是孩子最关键的一个时期，叫做青春期。身处青春期的孩子，荷尔蒙分泌更加旺盛，更想去体验成年人的世界。比如喝酒、抽烟、恋爱、网吧等。这个时期的孩子的理智一般较差，家长的引导就显得更为重要。

小孩逆反心理叛逆期怎么办

1、尊重

即使是父母孩子之间的相处，也是需要以尊重为首的，很多孩子在叛逆期的时候尤为喜欢反抗自己的父母，就在于从父母那里没能获得应有的尊重。孩子的成长也需要有个人的隐私、个人的选择空间，好的教育应当从尊重开始，也是正确爱孩子的开始。

2、平等

最舒适的亲子关系，往往都是彼此之间是平等的，孩子与父母能够同处于一个平台之上，而不是被父母居高临下的约束。当父母能够把自己的孩子当成一个独立的人来看待，不去切断与孩子平等的对话，很多问题才能真正得到解决，才能拉近亲子关系。

很多家长总是说自己的孩子到了青春期叛逆期，但是其实二者是有所不同的，作为家长应该分清楚青春期和叛逆期有什么区别，这样才能够更好的教育引导孩子，帮助孩子平稳的度过叛逆期。

青春期和叛逆期有什么区别

青春期指的是10岁至20岁这段时间统称为青春期。而孩子的叛逆期则有是三个阶段：（1）2-3岁时，出现的叛逆行为是人生第一个叛逆阶段的表现；（2）6-8岁时，则来到人生第二个叛逆阶段；（3）12-18岁时，是人生第三个叛逆阶段，是大家常见熟知的“青春叛逆期”。

青春期主要是按照孩子生理上的发育为标准进行划分的，青春期的孩子身高会迅速增长，一些生理特征逐渐显现出来。而叛逆期主要是按照孩子心理上的变化为标准，主要表现为：厌学、叛逆、和家长对着干、脾气暴躁等等。

叛逆期的孩子如何正确引导

1、不能再把孩子当成之前年龄阶段的孩子对待，因为这时他们的自主意识变得更强，很多时候都会有自己的想法，希望受到家长和老师的尊重，把他当成大人看待，很多时候家长知道要尊重孩子，可实际做法却让孩子感受不到对他的尊重，所以一定要尊重孩子。

想要孩子成为一个学习优异，品德高尚的优秀的人，离不开家庭和学校的教育，很多家长将孩子送到学校之后就当起了甩手掌柜，忽视了家庭教育的重要性，认为孩子在学校有老师教育没有问题，这就说明家长没有弄清楚学校教育与家庭教育的区别是什么？

学校教育与家庭教育的区别

学校教育有固定的场所、专业的老师、规范的教学计划、教学标准、教学内容和严格的考核要求，它是属于一种教学教育。而家庭教育，是基于血缘关系亲情的维系，利用家庭得天独厚的优势，主要是依靠日常生活的潜移默化的影响，更是父母细雨润无声般的渗透子女，而实施一种爱的教育和生活的教育。

学校教育中，教育者和受教育者的关系是为了完成特定的教育教学任务而确立的，而家庭教育中教育者和受教育者之间的教育和受教育的关系，是自然形成的。父母是子女法定的监护人和教育者，养育教育子女是义务和责任。

孩子要跟父母一生，而只跟教师一、二年，最多也就是六年，教师对学生的教育是接力式的，而家长对孩子的教育是一以贯之的，更该侧重对孩子的全面，长远，健康发展，不能只单单为了提高而伤害其自尊，打击其生活中其它有益事物的积极兴趣。

学校教育目标具有科学性和预见性，而家长对孩子的期望可能会存在不同程度的主观随意性，家长应该注意自己对孩子要求的科学性。

教育孩子是要让他全面发展的，这不仅需要学校和老师的谆谆教诲，更需要家长的辅助和引导。因为孩子能成为什么样的人，关键在于如何教育。只要学校和家庭能充分的发挥其作用，均衡发展孩子的能力，了解学校教育和家庭教育的区别，就能让孩子身心健康的成长。

学校教育和家庭教育的区别

1、教育方式

家庭教育是个别化的教育，针对孩子个别的关注、指导和教育，必须由家长来完成，学校无法替代。而学校则是面向大多数学生的教育，提供的只是一个公共的、普遍的教育，需按照统一进度、统一的课程，很难真正关注每一个孩子的差异。

同时家庭教育是终身性、示范性的教育，多数时间孩子是在家与父母一起度过。学校对于孩子只是人生的一小段，因此家庭环境对一个孩子成长的影响比学校要大得多。

2、教育时间

在以前很多家长的认知里，家庭就是给孩子提供生活的保障，而孩子的学习教育问题都推给了学校。所以就会有家长认为，孩子送到了学校就跟自己没有关系了，孩子学好学坏都是学校的责任。其实孩子的教育学校和家庭都有沟通的责任，那么家庭教育与学校教育的区别与联系是什么呢？

家庭教育与学校教育的区别

1、教育环境不同

学校是专门从事教育工作的机构，是专门培养人才的场所。家庭是一个具有多种职能的社会组织，孩子在家庭可以从中受到多方面的熏陶，学到各方面的知识和技能，并增强适应社会生活的能力。

2、家长和老师有不同的情感

家长和老师不是人的不同，而是角色的不同。家长对自己的孩子更多地是出于父母对孩子的感情，而老师对于学生更多的是出于职业的理性。