偏科好还是不偏科好

个人认为还是不偏科好。偏科往往会对我们其他的科目也造成一定的影响，甚至造成整体成绩都跟着下降。

孩子一旦出现偏科现象，如果不及时的做好引导，往往都会使孩子烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能影响到其他学科。各个科目之间都是有一定联系的，如果出现“缺胳膊少腿”现象。例如：语文不好，缺乏良好的阅读理解能力，就会影响政治、历史试题的分析、判别等。

偏科好还是不偏科好

有时候偏科也会降低孩子的学习信心。因为某些科目学不会，该科的成绩就会越来越下降，渐渐失去了学习信心，时间一长孩子就会对该科产生排斥心理。其实，大家都有自己长处或短处，优势或劣势，这是改不了的，但如果发现孩子哪一科是薄弱的，哪一科是考的最遭殃的，那应该重点补一下这门科目，确保孩子能进步才是上上之策。

那么，面对偏科该怎么办呢？

1、与孩子沟通，说明偏科的危害

偏科是指这一科不好，各科成绩不均衡，导致有一门成绩不好，比如说英语不好的话，就叫英语偏科，可以和老师沟通，看看是不是孩子有没有什么遇到的问题？，或者问问孩子最近有没有遇到什么难点？多跟孩子和老师沟通。

偏科是指这一科好还是不好呢？

偏科指的是在学生学习的课程中，有一门课程或者几门课程特别好或者一般，而其他科目的成绩特别差。所以，当孩子只有一门课程特别差的时候，其实孩子的潜力还是比较大的，因为学生的其他科目的成绩较为不错，所以学生们就要补强弱势科目的成绩就可以了，学生们可以优先培养学习的兴趣，然后从基础开始，一点一点深入的学习，逐步提升自己弱势科目的成绩。

大部分偏科的学生，之所以不在意偏科的结果，往往是因为他们有一门强大的学科在支撑着他们在偏科时候输掉的分数。唯有让这些学生明白偏科的坏处，他们才会奋起直追。

试想一下，如果在偏科的情况下，总分依然能排在班级、年级的前列，改善了偏科的情况以后，成绩的总排名肯定还能再靠前。在“一分压倒100人”的高考面前，哪怕提高一分也是好的。

当学生弱势课程的成绩也比较突出的时候，学生的整体实力会非常强大。但如果学生只有一门课程比较好，其他科目的成绩很一般的话，学生也是有潜力的，但是学生需要付出更多的时间和努力，并且让各个科目得到均衡的发展，这样学生的整理成绩才会有所提升。

偏科数学当然是说数学不好了。数学偏科的学生，他们都不善于总结问题，不懂得分析、综合、抽象、作比较等等，虽然上课时比较认真，但是当课外的时候自己单独解答问题的时候，完全不懂得利用举一反三来解决问题。

偏科数学是数学好还是不好

要说学生最容易偏科的科目，还得是数学这一科，数学成绩相当两极分化，学不好的怎么补课都不见起色，学得好的甚至能从学数学中找到乐趣，对于高中生而言，偏科大多数是数学，因为数学是一种偏理性的学科一旦学习的方法学习不当就会造成解题方法的错误，并非是学生的实力不好。

数学科目注重的是思维应变能比，并不像其他科目死记硬背那样，因此必须要运用之前学过的知识，反复钻研、推敲。虽然有的题目比较困难，但是只要你用心钻研一下，就能发现这些难题都是平常时候见识过的，只要你变通一下思维方式就能很好理解，因此数学偏科的同学大多数都不懂得如何去变通。

孩子数学偏科怎么办呢？

多些鼓励，多些陪伴，多些耐心

没有手机好，因为初中在学业上并不需要用到手机，而携带手机，容易让学生分心，将更多的时间和精力用在玩手机上，从而大大影响学业。

初中生有手机好还是没手机好

这个也是根据人的一种自身情况的吧，如果说对一些比较喜欢玩的学生来说，那肯定是坏处多了，如果懂得去理性就判断去学习的学生，那肯定是比较好的，不过综合大部分来讲还是坏出比较多一点，因为很多人用手机不是去学习的而去玩的，玩游戏啊，看视频啊，玩看一些无聊的东西呀。

特别对一些初中生没有一种自我控制的能力，很难做到去约束自己，甚至有些家长要求学生孩子不去玩手机，但是也得很叛逆，还是选择继续去玩，玩多了就玩物丧志而忘记了学习。

因为网络的诱惑力还是很大的，不论是在各个方面对于一个还不满成年人，一个初中学生诱惑力都是挺大的，伤害也是挺大的。

就像现在的很多小学生初中生，玩吃鸡，王者荣耀，不吃饭不睡觉，玩的很疯狂，把所有的东西都给忘记了，并且沉迷于游戏对人的伤害也是很大的，因为游戏的吸引力挺大的，玩着玩着就会上瘾，玩着玩着越玩越想玩。

高中生是不应该有手机的，而且高中的学校也禁止学生来把手机带到学校。因为有的学生自制力比较差，会经常的玩手机，进而会影响学生的学习成绩。所以手机是被禁止带入学校的。

高中生有手机好还是没手机好

个人认为，高中生不应该有手机，而且应该远离手机。

手机会让孩子离开父母身边后，无节制的深陷其中无力自拔，最后就会手机成瘾但是为时已晚了。所以千万别让还子读书的时候就拥有手机。

高中生通常需要使用手机进行学习、社交、娱乐和其他活动。如果学生有足够的自律性和时间管理技能，他们可以通过使用手机来减轻学习压力、提高学习效率、拓展知识面和建立社交关系。

然而，高中生使用手机也有一些潜在的风险。过度使用手机可能导致学习成绩下降、沉迷于游戏或社交媒体、视力疲劳、睡眠质量下降等问题。此外，使用手机可能会分散学生的注意力，使他们难以集中精力学习。

父母是可以没收孩子的手机的，但是不能采取强行的手段。家长作为监护人，对孩子很多行为都是可以规范的，暂时不让使用手机也是可以的，但最好在征求孩子的意见后，可以帮孩子保管。

没收孩子手机是好还是不好

这是一个需要根据具体情况来判断的问题。家长是否应该收孩子的手机，取决于孩子的年龄、家庭教育、手机使用情况等多个因素。

在一些情况下，家长可能需要收孩子的手机，例如：

孩子沉迷于手机，影响学习和生活。如果孩子经常玩手机，而忽略了学习和其他生活方面的事情，家长可以考虑收孩子的手机，以帮助孩子更好地管理自己的时间。

孩子在使用手机上存在安全问题。如果孩子在使用手机上暴露了个人信息、接触了不良信息或者与陌生人交流等，家长可以考虑收孩子的手机，以保护孩子的安全。

现在大部分地区对以往的分科进行了调整，在高考中选择三加一加二的方式，其实这也是文理之间的选择，也让孩子们都不知道该怎么去选择了。那么，孩子学文科好还是学理科好呢？

家长们似乎对于文科始终是不看好的感觉，依旧是把理科放在了首选，就算是学习难度比较大，可是考虑到在考试中的分数线要低很多，并且未来的就业机会也会更多一些，所以依然认为选择理科比较好。

大家在高中的时候就能够很好地体会到两类学科之间的差距。

首先是从学习的难易程度上看，理科注重的是学生逻辑能力的培养与激发，而文科则更加注重去读背。但是再看专业性，大学中很多专业都是与理科有关系的，可以说有百分之九十五的专业都是与理科有关的。

理科要比文科的专业多很多，所以文科能选择的仅仅只有百分之五十，二者在专业的选择上就有如此之大的差距，由此也可以明白未来在就业中文科的选择也会有些少。

其次就是在未来的工作中的职位的选择上，理科比较注重的是计算和逻辑能力，经过长期的学习，学生的思维有了一定的提高。在工作中更多的是一些比较有技术含量的工作，更加侧重与研究等方向。