孩子不想分享玩具给别人

很多家长都会遇到同样的问题，当孩子不愿意分享玩具怎么办？我们是强行分享，还是尊重孩子的意愿呢？

孩子不想分享玩具给别人怎么办？

1.找对自己的位置并明确立场

玩具是孩子的，愿不愿意给，必须先征求孩子的意见，而不是要求。

家长可以跟孩子这样沟通：“这个小朋友很喜欢你的玩具，你愿意送给他吗？如果小朋友可以拥有这个玩具的话，相信他一定会很高兴”。

沟通的时候要弯下腰与孩子平视，让孩子感受到你是真的在商量而不是要求，同时，家长可以把对方孩子的感受也跟孩子讲，培养孩子换位思考的能力，并且告诉他分享的价值。

分享不仅仅是把自己的东西给别人这么简单，它与人的社会认知发展是相关的。所以，在孩子学分享这件事上，不能拔苗助长，要顺应他们的心理发展规律。特别对于孩子来说，渐渐长大后要交朋友，要和别人一起玩，分享也是一种必要的社会技能。那么，孩子不想分享东西给别人的时候，家长应该怎么办呢？

孩子不想分享东西给别人怎么办：

1、平等游戏。要让孩子确立分享意识，游戏中的平等和信任是前提。当孩子因为某物品或食物发生争执时，轮流游戏是一个很有效的解决方式。父母从公平的角度出发，请孩子轮流进行游戏，你一次我一次，让孩子了解规则，尝试通过轮流来做些事情，慢慢感受其中的快乐。

2、父母以身作则。人常说：“父母是孩子的第一任老师。”父母的言行举止会直接影响孩子的行为。如果孩子连和最亲密的人都不能分享，他是不可能与他人建立愉快的分享关系的。父母的这种以身作则的榜样行为，会让孩子在亲密、信任的氛围中，体会分享、合作的乐趣。

3、奖惩方法。教导孩子要分享之后，爸爸妈妈可以给孩子设立一些奖惩的方法，当孩子主动去分享的时候，爸爸妈妈就可以给孩子一些奖励，如果孩子不听话表现得比较自私，爸爸妈妈可以适当给一些惩罚，比如说减少给孩子买礼物或者零食。

4.分享是一种很好的习惯，但是父母也应该尊重孩子自己的想法，不是任何的东西都要给别人分享，不分享也不一定就是自私的表现，所以，父母应该让孩子正确的认识分享的意义和内涵。

孩子不愿分享玩具，对自己的东西非常的宝贝，占有欲太强，不愿意跟别的小朋友分享，这样的性格对孩子是非常不好的，因为没有人愿意跟自私自利的人一起玩，所以家长一定要引导孩子学会分享。

孩子不愿分享玩具怎么办

对幼儿来说，他们很难理解分享的概念，而是由于自我意识萌芽，他们出现了物权意识，所以会表现得比较“自私”，不愿意将自己的东西给别人。分享是要建立在自愿的基础上，如果父母强迫孩子分享，那就失去了分享的意义。

孩子总不愿分享玩具怎么办？看完霍思燕的育儿做法，自愧不如2.以游戏的方式与孩子互换角色，鼓励他分享如果孩子拒绝分享，不妨调试一下心情，和孩子玩一些游戏。

当孩子想要你手中的玩具时不妨试试说“不”，让孩子体会一下被拒绝的感受。当孩子不愿分享玩具时，可及时夸奖和鼓励孩子。

对幼儿来说，家长是最容易被他们模仿的对象，如果家长平常乐于助人，喜欢与人分享，那孩子也会受到影响。当孩子与人分享后，同时又玩到了别人的玩具，他就会感受到分享的快乐。

孩子在外面要独占玩具，二宝家庭孩子们抢玩具，这让很多家长头痛不已。很多父母希望孩子拥有乐意分享的良好品质。但是孩子的行为总是让人很失望。今天我们来聊聊让孩子学会分享的话题。孩子不愿意分享玩具怎么办呢？

孩子不愿意分享玩具怎么办：

1.在孩子2-3岁的时候，知道孩子的“物权意识”在萌芽，对于物品敏感。宽容对待孩子的“霸道”和“占有欲”。

2.在孩子3-4岁的时候，让孩子体会到分享的乐趣。首先要让孩子多多体会“被分享”，不要强求孩子做到如你一般的主动分享。

3.当孩子在“被分享”中感受到了父母的爱意和接纳，引导孩子总结“被分享”的感受。孩子一般都喜欢和照顾他感受的人一起玩。比如你可以问孩子“你最喜欢和谁一起玩积木？”“是因为和妈妈一起玩的时候，妈妈会主动的把好看的积木给你是吗？”“妈妈不会和你对着干是吗？”“妈妈把积木给你，很照顾你的感受是吗？”

4.引导孩子“交换玩具”或者“轮流玩耍”。做好了上述铺垫之后，大概在5岁左右，在玩游戏的时候，引导孩子交换玩具。孩子一般就能做的很好了。

我们都知道学习是改变出路的更合适的方法，所以在学习这方面，大多数家长对孩子的期望都是比较高的，因此，我们也十分不希望看到他有不想去上学等厌学的表现。其实这样的厌学的表现我们及时引导对他们的影响还是比较小的，下面我们就一起来看一看这一问题的解决方法吧。

孩子不想去上学怎么办最好的方法

第一、家长也要理解孩子的压力

就像上班一样，大人偶尔也会产生不用上班就好了的想法，更何况孩子呢，再说现在学习任务大都很重，所以父母更要理解孩子，与孩子谈话时，尽量与孩子站在一个平等的角度上，不要一味指责孩子，而是应该正确引导，告诉孩子学习的目的是什么，学习不是为了任何人，而是为了孩子自己将来能更加轻松优秀。

第二、建立良好的家庭氛围

家庭是孩子成长的重要环境，建立一个良好的家庭氛围可以让孩子感到温暖、安全和舒适。可以通过多陪伴孩子、共同参与家庭活动、创造亲密的亲子关系等方式，让孩子感受到家庭的温暖和支持。

初三对于孩子来说是压力最大的一年，这一年孩子将面临中考，各科的学习压力更是让孩子喘不过来气，所以很容易出现厌学不想读书的想法。面对这种情况，家长要保持冷静，跟孩子正确沟通。

初三孩子不想读书了怎么跟他沟通

1、了解厌学原因。初三孩子不想读书了，我们可以直接“敞开天窗说亮话”，问孩子最近的心情如何，为什么会产生厌学的心理，当然前提是孩子对我们心理防线低，。若是孩子一直躲着我们，不建议直接问，耐下心等待孩子告诉我们，在此之前做好自己的事情，不必因为厌学就过度焦虑，情绪很容易感染，我们的不安会让孩子更不安。

2、注意教育方式。有些家长喜爱拿自己孩子跟他人的孩子比较，总觉得他人家的孩子聪明，并且还经常当面责备孩子如何不是。孩子渐渐就会觉得自己真的很笨，学不会，导致他对学习不感爱好，不爱学习。爸爸妈妈要减少对孩子的责备训斥，多多鼓舞孩子，给孩子建立学习上的自决心，让孩子有动力，自主学习。

3、引导孩子主动体会学习的快乐。只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗是不是很快乐。”这样主动引导孩子，让孩子主动地感受到学习的快乐。学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感。

4、创设宽松民主的家庭生活氛围。家庭是孩子生活和成长的主要阵地，宽松民主的环境有利于孩子的健康成长。尤其对待初三的孩子，家长更要做到严而有格，爱而有度。家长要学会逐渐放手，如果大方向不错，让孩子自己处理自己的问题，如自己交友、自己选择布置房间的风格等，而家长只扮演参谋的角色，让孩子感受到“成人的自由”。

孩子在成长的过程中，出现了学习问题是很常见的事。有不少孩子有不想上学的情绪，甚至有的优等生也不例外，这时候重要的是要多和他们多交流，问问孩子关于学习的看法，帮助解决学习上的问题。

孩子不想上学和心理有关系吗

有的，孩子可能因为情感问题而不想读书，例如感到孤独、沮丧、焦虑等，这些问题可能会影响他们的学习动力。除此之外，孩子不想上学，还有这些原因：

1、心理不成熟、压力

由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。

生长在应试教育严重的今天，属于青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心理，造成性格内向，注意力偏差而导致孩子不想上学。