孩子遇事推卸责任如何引导

孩子于是喜欢推卸责任说明孩子没有担当，这对孩子的生活和学习都会有严重的影响，也会对孩子的人际交往有很严重的负面影响。所以，家长在教育孩子的时候一定要看到孩子的性格特点，了解孩子喜欢妥协责任的原因，再来解决孩子遇事推卸责任如何引导的问题。

孩子遇事推卸责任如何引导

1、我们要给孩子做好示范。

孩子的学习能力和模仿能力都很强，家长的一举一动都会被孩子看在眼里，所以家长应该给孩子做好示范，遇到问题时主动承担责任，而不是推卸责任，孩子慢慢就会变得和家长一样，拥有很强的责任心。

2、让孩子对自己的行为负责。

有的孩子遇事推卸责任的行为会非常明显。例如，自己不小心摔了一跌，他要么埋怨路不平，要么抱怨父母没有提醒他，而不会认为是自己没有看楚路面状况而摔倒的。所以，他也不能吸取教训，下次依然会摔倒。

家长们都知道，培养孩子的责任心，让他成为一个负责的人，不是一件容易的事。因为他们还小，会出现推卸责任的情况，害怕被责怪和训斥，不敢承认自己的错误。家长要做好孩子的教育，让他性格更加完善。那么孩子总是推卸责任该怎么引导呢？

孩子总是推卸责任该怎么引导

1、父母要耐心听孩子的陈述

有的父母解决问题，总是喜欢听某一个孩子单方面的陈述，或者是单单凭自己的想象就给孩子定罪，这样他就会觉得，反正自己说不说实话，父母也不会听的，那还不如把责任推卸了，自己也免得受罚。

所以，父母应该耐心听孩子的陈述，不要自己凭空想象，在听他陈述的过程中，也要有智慧地去分辨孩子说的话是否都是真实的。总之，要学会倾听孩子，也要学会分辨真假，做讲道理又有智慧的父母。

2、让孩子学会为自己的言行负责

小孩子厌学，不想上学背后有一些原因，比如说如果他上课听不懂的话，或者是在学校里面受欺负了，也是会不想去上学的，如果他出现这种状况，你要看看是什么原因，帮他解决一下。

孩子厌学该如何引导

1、倾听孩子的心声

了解孩子为什么对学习失去兴趣是解决问题的第一步。家长可以通过与孩子进行真诚的沟通，倾听他们的心声，了解他们对学习的看法和感受。

可能是学业压力过大、学科难度过高，或者是他们对学习的方式和内容不感兴趣。在倾听的过程中，家长不仅要注意听说，更要留意孩子言外之意，挖掘深层次的原因。

2、在学习中体验到安全感

现在的家长基本上都很重视孩子的学习，于是孩子的压力也越来越大，尤其是孩子到了初高中以后，很容易出现厌学的情绪。当孩子出现厌学心理后，家长首先要了解孩子厌学的原因，然后正确引导孩子。

孩子厌学如何引导孩子

第一、首先要了解清楚孩子产生这种想法的原因，看孩子是与同学相处的不愉快了，还是学习跟不上太吃力，或者只是单纯的作业太多，让孩子感到疲惫。只有弄清楚了孩子不想上学的原因，父母才能好好的开解孩子，重新激发孩子的上学兴趣。当然，在这期间，父母可以给孩子请个假，一周也行，或者半个月也行，视具体情况而定，让孩子好好调整一下心情。

第二、家长一定要给予孩子“可自由支配”的时间，每天都要有。如果孩子厌学了，家长就更要有长远的眼光，先不追求成绩和完成作业，先带孩子好好玩几天。玩得没有丝毫功利心，玩得痛快。

如果孩子真能在玩的过程中得到情绪的疏解，家长可以趁机与他们谈心，了解他们厌学的真正原因，并且用自己的亲身经历来跟他们聊天，就像朋友聊天那样，分享彼此的感受，而不是做评判。

第三、培养孩子对学习的兴趣，可与孩子的特长结合起来。其实，特长与学习并不矛盾。很多有特长的孩子，学习成绩也不错。由于有特长、有兴趣爱好，这些孩子会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习上来，从而使二者相得益彰。

对于四年级的孩子厌学，我们做家长的千万不要和孩子硬碰硬，这样非但不能解决问题，还有可能导致孩子变的越来越对抗父母，那么这个时候，我们作为家长，应该怎么去引导孩子呢？

4年级孩子厌学如何引导

不同的孩子因成长环境的影响和自身因素的影响而存在不同的学业情绪。因此可以从不同的方面入手来帮助孩子调节不良的学业情绪：

第一，引导孩子学会自我调节

面对压力和冲突，孩子不能单靠父母和老师解决，还要学会自我调节，掌握一些削弱不良情绪的方法。提升自我调节情绪的能力，通过运动、聊天、写日记等方式释放出不良情绪。同时学会将自己学业上失败的原因，进行归类，分清外部原因和自身原因。

第二，父母自身也需要调节

孩子都会经历情窦初开的那一段时间，在这个时候的孩子是天真烂漫的，如果家长没有对孩子的这种情感给予正确的引导，就会导致孩子叛逆，那么作为家长孩子叛逆期早恋如何引导孩子呢？

孩子叛逆期早恋如何引导孩子

我们对待这种现象，先不要给孩子戴上早恋的帽子。而是以疏代堵，用心交流。孩子非得“谈恋爱”，家长得搞清楚这种状况是什么引起的，但必须得明确，这和原生家庭给予孩子的教育和引导密不可分。

有的孩子是纯粹在寻找更自由的出口，因为家庭给予他的压力太大，使他感到压抑，找到的这个异性朋友也许就是和他能谈得来，懂他的心意。有的孩子是因为没有接受过“性教育”，大人越是遮遮掩掩，越是引起他的好奇，随着生理性发育，他越来越迫切地想探知这个未知领域。

让孩子谈谈早恋可能会出现哪些不好的后果。这个问题就扎心了，因为孩子从心理上就不接受早恋不好这个事实，他知道早恋会造成什么不好的后果，但他认为自己不会受到这些影响。但家长还是需要孩子说出来，这个问题也是让孩子从感性回到理性的一个过程。这个问题谈论过后，孩子必定也会进入一个思考过程。

试着去理解孩子，多跟孩子沟通。其实很多孩子叛逆期早恋，如果我们能够深入的去了解一下孩子，多跟孩子沟通沟通，就会发现，孩子并不是在早恋，而是把男生当做了自己比较要好的朋友，而孩子又不知道是这种情况，在周围朋友的起哄下，就以为这是恋爱了。这个时候，咱们家长就要出手，帮助孩子梳理这种情况，让孩子及时的知道自己内心的感受，知道并不是恋爱了。

在教育孩子的过程中，家长会遇到，或多或少孩子的心理问题，比如婴儿敏感期和青春敏感期。而每个时期都有每个时期需要注意的健康问题。那么青春期孩子敏感脆弱如何引导呢？

青春期孩子敏感脆弱如何引导

首先，青春期孩子敏感脆弱，家长应该坦然面对和接纳。甚至可以这样说，如果您的孩子孩子终于有了青春期的表现了，说明他长大了。按理说，到了青春期，但是没有青春期的表现也不一定是件好事。

一些孩子的家长说，我的孩子没有反抗我、没有叛逆，那我觉得这可能是个问题，这个孩子至少在心理发育上滞后于生理发育，这恰恰是一个问题。所以家长应该适当学习，对孩子可能出现的情况、问题有思想准备，之后家长对孩子的一些青春期的变化，能够接纳、平和、宽容的对待他们，会让孩子情绪放松，能够适当减少或是减弱孩子的叛逆表现。

青春期孩子敏感脆弱，青春期沟通要给予适切鼓励。青少年的父母总希望能够建立他们子女的“自信”，使其养成积极思考的习惯，学会对自己的行为负责。自信心的建立，来自于自我的成就动机与别人的赞美和鼓励。许多父母吝于或疏于给孩子适切的鼓励，特别是在沟通的过程中，要求多过征求他的同意、苛责多于赞许。

其实只要适当地把握“鼓励”的原则，沟通的结果多半是能趋于一个积极、正面的行为导向，使亲子之间的关系更和谐。