初一孩子上课爱说话怎么办

孩子天性贪玩，上课主要心理特点是注意力无法长时间集中，这与孩子的年龄和生长发育有关，与喜欢不喜欢并无多大关系。但上课总是说话，就会听不到老师讲了什么，而且还会影响其他孩子听讲，作为家长初一孩子上课爱说话，家长应该做到正确引导孩子的作用。

初一孩子上课爱说话怎么办

1.上课爱说话的孩子当然要增加他对学习的兴趣，如果他把自己的心事操的所学的科目上，就不会再有过多的心思去说话。

也可以让老师上课的时候多对这样的孩子提问一些，为了回答老师提出的问题，孩子也会用心去学习的。

2.作为家长，作为老师一定要耐心认真的好好和孩子谈一谈，说上课就要好好听讲。如果讲话呢，会影响其他孩子的学习，这样呢非常不好。我们那一定要耐心的引导孩子，多和孩子沟通。

3.孩子可能性格外向，喜欢聊天上课时老师讲的内容，孩子认为自己已经懂了，不用再听讲解就随意跟同学聊天。

家长收到老师反映自己孩子上课时总爱说话，不仅自己不认真听讲，还打扰到别的同学，并且扰乱课堂纪律。家长面对这种情况，不仅要严厉批评孩子，最重要的是帮助孩子改掉坏毛病，认真听讲。

孩子上课总爱说话怎么办

1、让孩子认清楚自己对于别人的影响

有些孩子年龄比较小，他们对于外界事物较为好奇，稍不注意就有可能被转移注意力，也想要和别的同学分享自己的发现，所以上课总爱说话。

面对这些孩子，父母就应该让他们认清楚自己对于别人的影响，首先自己上课说话，不尊重老师，是不道德的；其次，和别人说话，会影响到其他同学，是不被其他小孩子接受的。这种教育或许能够让他们减少上课说话可能。

2、适当的惩罚让孩子懂得为错误买单

在孩子小的时候帮助他养成良好的习惯很重要，但家长不要因为老师反映孩子上课爱说话，就焦头烂额，不知所措。这个问题并不严重，及时引导就可以完美解决。因为孩子在学习时都有个过程，当他明白对其他同学造成困扰后，就能有效改善这个情况。

老师反映孩子上课爱说话怎么办

首先，不能全面否定孩子，要肯定孩子的优点

家长平时看不到孩子在上课时的表现，但是当老师反映孩子上课爱说话后，父母一般会在旁边批评自己的孩子，不让孩子说话，扰乱课堂纪律。甚至有的父母会打击孩子，这样容易让孩子失去积极性和自信心。

家长应该做的是，不能全面否定孩子，应该先肯定他的优点。孩子接老师的话，说明孩子认真听了，也动脑筋了，也说明孩子的反应能力快。

父母可以跟孩子说：“你上课积极回答问题，表现的很好。但是课堂是有纪律的，老师不让回答问题时，如果每个同学都说话，是不是老师都没法继续上课了？如果老师让回答问题时，你可以举手发言。”

一年级的孩子由于从幼儿园阶段刚升入小学阶段，很多孩子的上课习惯还停留在幼儿园的阶段，上课的时候就会出现搞小动作以及上课爱说话的毛病，那么对于小学一年级孩子上课爱说话怎么办呢？

小学一年级孩子上课爱说话怎么办

1、告诉孩子上课说话的害处

虽然孩子才刚读一年级，但他却是非常讲道理的，当我们要求他做某件事，或者不许他做某件事的时候，一定要告诉他理由是什么。

我们要告诉他，一年级是打基础的时候，这个阶段学习的知识是很重要的，如果跟别人说话，就会漏听老师的话，这样有些知识就没有学到。但是，知识之间又是有关联的，前面的知识掌握得不牢固，就会影响到对后面知识的学习和理解，这样学习中就会有薄弱点了。

2、耐心倾听孩子

说话是一种能力，也是人际交往中的一项必不可少的能力。说话是孩子的天性，家长不需要太过于担忧，慢慢教导就会好起来的。学校会要求孩子有纪律性，遵守课堂秩序，但十岁的孩子自我约束的能力还不是特别好，那么十岁孩子上课爱说话怎么办？

十岁孩子上课爱说话怎么办

1、给孩子创造说话的机会

孩子爱说话，就做孩子的听众，耐心的静下心来听孩子去说。任何的演说家、相声演员都是观众捧出来的。而且要带他出去看话剧、看真人秀，也给他创造说的机会。同时慢慢引导孩子在该说的场合说合适的话。比如上课的时候，老师在讲课，所有的孩子都在认真听课，这个你去说话是不是会打扰到别人呢，让孩子自己去回答。

2、不要太过溺爱

父母教育很重要，一些家长对孩子太过溺爱，就算孩子犯了一些过错，家长也不会去责备孩子。如果孩子平时的一些行为是不正确的，家长要进行正确的教导。比如，孩子上课爱说话，家长要端正孩子的态度，告诉孩子上课要认真听讲，尊重老师。

男孩子上课总爱说话一般是因为孩子自身控制力差，也许是思维敏捷，性格外向，想到什么就爱讨论。二是老师上课没吸引力，导致孩子注意力无法集中在课堂上，所以会出现孩子上课交头接耳的情况。

男孩子上课总爱说话怎么办

1、有的时候可能孩子上课爱说话并不是出于顽皮淘气，可能是有一些我们不了解的情况，这个时候老师应该多和孩子沟通，不能与孩子发生争执，如果情况严重的话，可以请家长到学校来和老师协调，双方都应该站在对方的立场上，互相体谅，互利共赢！

2、不管什么事情，说对就是对，说错就是错，行就行，不行就不行。从这我们也得出适当的惩罚才正确，过度惩罚只会让孩子变得更为执拗。让孩子认识的自己的行为，会出现一些他不愿意接受的事情，这种惩罚效果也就够了。

3、爸爸妈妈有意识地改变家里的语言沟通习惯，少唠叨，少抱怨，少斗嘴，少说没有实际内容也没有具体目的无聊话，让孩子慢慢学会，不多话，只在有确定的沟通内容、沟通目的时才说话，说有意义、实际内容的话。这样，孩子在课堂上“碎嘴”的情况，就会慢慢改善。

4、着眼孩子喜欢的东西，和他一起游戏，调动孩子学习的兴趣，使他的注意时间加长。充实孩子的生活内容，尽量把孩子的生活安排得丰富多彩，让他有机会宣泄过剩的精力。比如，当孩子喜欢画画时，应该给他充足的空间，甚至可以和他一起画。鼓励孩子，给孩子减少压力，让他学会坚持。

其实出现这样的情况是正常的。因为，一年级的孩子还处在幼小衔接的状态，规则意识还没有培养好。幼儿园的时候孩子肯定是比较随性的，每天想怎样就怎样，作业也不多，还是主要以玩为主，如果在这个时期家长没有给孩子培养规则意识，那之后就会出现孩子上课爱说话的现象。

不过就算幼儿园没有给孩子建立规则意识，一年级也不晚，只要家长可以用对方法。如果是我，我会很认真地坐下来，跟孩子约定好我们之间必须遵守的规则。比如，在规定时间内完成作业，做1页课外练习，课外阅读15分钟，整理好自己的书包等等学习习惯。

制定这些规则的时候，是我和孩子都认可的。同时，设定好奖励和惩罚的制度。如果能够做到，奖励他看一集动画片，奖励是他所喜欢的，但不建议用钱作为奖励。而比奖励更重要的是夸奖他。

比如你能够做到在规定时间内完成作业（要有具体内容），这样的你真棒！那孩子就明白，怎么做是好的。这样做是能赢得夸奖和奖励的。那孩子就会愿意，并且努力去做到你要求的。家长一定要相信一年级孩子本质上是非常相信和依赖我们的。

即使孩子只完成了一项约定的内容，也要进行表扬。对没有完成的部分，需要指出，但最好不要太严厉。重点表扬他做到的做好的部分，他就自然而然地懂得努力的方向。那孩子就会慢慢地做到这些要求。

一年级是习惯建立的时候，这个过程不论对家长还是孩子来说，都是非常辛苦的。坚持下来之后，二年级是习惯巩固的时期。依然需要督促，不过，比之一年级就好很多了。