贪玩的孩子如何引导

孩子的天性就是喜欢玩耍的，这是没有办法改变的，但是随着孩子的成长，他们贪玩的毛病却越来越严重，甚至逃避学习去玩耍。这时家长们就要进行一些正确的引导，去改变孩子这些行为，那么贪玩的孩子如何引导呢？

贪玩的孩子如何引导

1、从小培养孩子注意力

孩子不爱学习常与其注意力差有关。课堂教学要求注意力至少保持20分钟，有的孩子却只能集中注意几分钟，有许多内容在“开小差”时没听到、没理解，结果成绩差，逐渐对学习失去信心和兴趣，进而不爱学习。所以要从小培养孩子的注意力。

2、激发孩子的学习兴趣

学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力，如果孩子对学习有兴趣，孩子就不会把学习当成苦差事而加以拒绝。我们经常看到，有的孩子对昆虫有兴趣，凡是有关昆虫方面的事情，他都愿意知道，有时甚至找来一些他们根本看不懂的书籍来阅读，表现得十分专注。可见培养孩子的兴趣十分重要。

其实我们每个人在小的时候都是都是爱玩的，若是家长能正确教育孩子的话，孩子也是能够由贪玩逐渐变得爱学习的，这也就需要家长能够掌握合适的技巧，科学的教育方式，那么家长对于特别贪玩的孩子如何教育呢？

对于特别贪玩的孩子如何教育

1、教育孩子玩、学结合

从古今中外著名人物成长成才的事例入手，告诉孩子成功来自不断地刻苦努力，从而使孩子明白：学习是他们的天职，只有勤奋学习，才有可能实现人生的理想。玩是放松自己，是学习的补充，是为了更好地学习。让孩子适当避免接触玩的场所、场景是收取玩心的一种方式。

同时家长要帮特别贪玩的孩子计划什么时候玩、什么时候学习，并参与监督，使孩子做到学玩结合，玩有节制。不强迫孩子学习，注意学习强度不超过孩子的承受能力，孩子能欣然接受。

2、为孩子找一个爱学习的伙伴

小孩子厌学，不想上学背后有一些原因，比如说如果他上课听不懂的话，或者是在学校里面受欺负了，也是会不想去上学的，如果他出现这种状况，你要看看是什么原因，帮他解决一下。

孩子厌学该如何引导

1、倾听孩子的心声

了解孩子为什么对学习失去兴趣是解决问题的第一步。家长可以通过与孩子进行真诚的沟通，倾听他们的心声，了解他们对学习的看法和感受。

可能是学业压力过大、学科难度过高，或者是他们对学习的方式和内容不感兴趣。在倾听的过程中，家长不仅要注意听说，更要留意孩子言外之意，挖掘深层次的原因。

2、在学习中体验到安全感

现在的家长基本上都很重视孩子的学习，于是孩子的压力也越来越大，尤其是孩子到了初高中以后，很容易出现厌学的情绪。当孩子出现厌学心理后，家长首先要了解孩子厌学的原因，然后正确引导孩子。

孩子厌学如何引导孩子

第一、首先要了解清楚孩子产生这种想法的原因，看孩子是与同学相处的不愉快了，还是学习跟不上太吃力，或者只是单纯的作业太多，让孩子感到疲惫。只有弄清楚了孩子不想上学的原因，父母才能好好的开解孩子，重新激发孩子的上学兴趣。当然，在这期间，父母可以给孩子请个假，一周也行，或者半个月也行，视具体情况而定，让孩子好好调整一下心情。

第二、家长一定要给予孩子“可自由支配”的时间，每天都要有。如果孩子厌学了，家长就更要有长远的眼光，先不追求成绩和完成作业，先带孩子好好玩几天。玩得没有丝毫功利心，玩得痛快。

如果孩子真能在玩的过程中得到情绪的疏解，家长可以趁机与他们谈心，了解他们厌学的真正原因，并且用自己的亲身经历来跟他们聊天，就像朋友聊天那样，分享彼此的感受，而不是做评判。

第三、培养孩子对学习的兴趣，可与孩子的特长结合起来。其实，特长与学习并不矛盾。很多有特长的孩子，学习成绩也不错。由于有特长、有兴趣爱好，这些孩子会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习上来，从而使二者相得益彰。

对于四年级的孩子厌学，我们做家长的千万不要和孩子硬碰硬，这样非但不能解决问题，还有可能导致孩子变的越来越对抗父母，那么这个时候，我们作为家长，应该怎么去引导孩子呢？

4年级孩子厌学如何引导

不同的孩子因成长环境的影响和自身因素的影响而存在不同的学业情绪。因此可以从不同的方面入手来帮助孩子调节不良的学业情绪：

第一，引导孩子学会自我调节

面对压力和冲突，孩子不能单靠父母和老师解决，还要学会自我调节，掌握一些削弱不良情绪的方法。提升自我调节情绪的能力，通过运动、聊天、写日记等方式释放出不良情绪。同时学会将自己学业上失败的原因，进行归类，分清外部原因和自身原因。

第二，父母自身也需要调节

孩子都会经历情窦初开的那一段时间，在这个时候的孩子是天真烂漫的，如果家长没有对孩子的这种情感给予正确的引导，就会导致孩子叛逆，那么作为家长孩子叛逆期早恋如何引导孩子呢？

孩子叛逆期早恋如何引导孩子

我们对待这种现象，先不要给孩子戴上早恋的帽子。而是以疏代堵，用心交流。孩子非得“谈恋爱”，家长得搞清楚这种状况是什么引起的，但必须得明确，这和原生家庭给予孩子的教育和引导密不可分。

有的孩子是纯粹在寻找更自由的出口，因为家庭给予他的压力太大，使他感到压抑，找到的这个异性朋友也许就是和他能谈得来，懂他的心意。有的孩子是因为没有接受过“性教育”，大人越是遮遮掩掩，越是引起他的好奇，随着生理性发育，他越来越迫切地想探知这个未知领域。

让孩子谈谈早恋可能会出现哪些不好的后果。这个问题就扎心了，因为孩子从心理上就不接受早恋不好这个事实，他知道早恋会造成什么不好的后果，但他认为自己不会受到这些影响。但家长还是需要孩子说出来，这个问题也是让孩子从感性回到理性的一个过程。这个问题谈论过后，孩子必定也会进入一个思考过程。

试着去理解孩子，多跟孩子沟通。其实很多孩子叛逆期早恋，如果我们能够深入的去了解一下孩子，多跟孩子沟通沟通，就会发现，孩子并不是在早恋，而是把男生当做了自己比较要好的朋友，而孩子又不知道是这种情况，在周围朋友的起哄下，就以为这是恋爱了。这个时候，咱们家长就要出手，帮助孩子梳理这种情况，让孩子及时的知道自己内心的感受，知道并不是恋爱了。

在教育孩子的过程中，家长会遇到，或多或少孩子的心理问题，比如婴儿敏感期和青春敏感期。而每个时期都有每个时期需要注意的健康问题。那么青春期孩子敏感脆弱如何引导呢？

青春期孩子敏感脆弱如何引导

首先，青春期孩子敏感脆弱，家长应该坦然面对和接纳。甚至可以这样说，如果您的孩子孩子终于有了青春期的表现了，说明他长大了。按理说，到了青春期，但是没有青春期的表现也不一定是件好事。

一些孩子的家长说，我的孩子没有反抗我、没有叛逆，那我觉得这可能是个问题，这个孩子至少在心理发育上滞后于生理发育，这恰恰是一个问题。所以家长应该适当学习，对孩子可能出现的情况、问题有思想准备，之后家长对孩子的一些青春期的变化，能够接纳、平和、宽容的对待他们，会让孩子情绪放松，能够适当减少或是减弱孩子的叛逆表现。

青春期孩子敏感脆弱，青春期沟通要给予适切鼓励。青少年的父母总希望能够建立他们子女的“自信”，使其养成积极思考的习惯，学会对自己的行为负责。自信心的建立，来自于自我的成就动机与别人的赞美和鼓励。许多父母吝于或疏于给孩子适切的鼓励，特别是在沟通的过程中，要求多过征求他的同意、苛责多于赞许。

其实只要适当地把握“鼓励”的原则，沟通的结果多半是能趋于一个积极、正面的行为导向，使亲子之间的关系更和谐。