家长如何激发孩子的动力

教育孩子本身就是一件难事，要说教育孩子的过程中什么最难，那激发孩子动力应该是最难的，家长们都希望孩子能够主动自觉地想要学习，但是孩子经常是非常不情愿的那个，毕竟学习是一件很苦的事，那么作为家长如何激发孩子的动力呢？

家长如何激发孩子的动力：

1.愿景驱动法

在使用的时候家长们可以多动动脑筋让愿景“活起来”，比如让孩子畅享目标达成之后，生活会产生怎样的改变，这样的改变可以是方方面面的，可见的、不可见的都是可以的，当然，光让孩子想还是不够的，可以让孩子把想到的画下来，写下来，做成一张真正的蓝图，然后把这张蓝图贴在显眼的地方用来激励孩子。

2.奖励推动法

想要激发孩子的动力首先需要外在助力，奖励就是很好的外在助力，孩子达到什么程度就能够给予什么样的奖励，这样的方式对于任何年龄段的孩子来说都是有效果的，当然，对于年龄段小一点的孩子来说作用会更大一些。奖励可以是一颗糖，可以是一句夸奖，可以是一次特许的活动，还可以是一次饲养小宠物的机会。

学习是一个漫长且辛苦的过程，这需要孩子有非常强的耐心和毅力，才能在求学的过程中得到乐趣，获得源源不断的内在动力。作为家长发现孩子产生懈怠情绪的时候，要及时的与孩子沟通，找到问题的原因，帮助他们解决困难，激发孩子内在动力。

家长如何激发孩子内在动力

1、限制每次批评的范围。将焦点放在具体行为的错误上，对事不对人，不要攻击孩子的人格。向孩子传递我们的要求时，尽量温和有力。负面情绪传递信息既没有效果，还会对孩子产生负面影响，也不要随意动用惩罚手段。

2、家长要少替孩子代劳，当孩子在做事情的过程中遇到困难时，家长要引导孩子发现问题、分析问题并最终找到问题的解决方法，而不是直接告诉孩子怎么做，或者直接帮孩子做。否则，这将满足的是家长自己的胜任感需求，而不是孩子的。

3、家长需要知道孩子的兴趣爱好在哪里，然后就要在他所喜爱的玩具上、娱乐上、技能上舍得投入。给孩子买好的玩具，或者培养孩子的技能，满足孩子的兴趣爱好的需求。让孩子尽情地在兴趣爱好中寻找快乐、寻找乐趣、寻找生命的价值和美好的一切。

4、主张学生自己有问题去找老师、同学或家长问，而不是固定一个时间请老师来给学生补课。这就是自主学习和被动学习的差别。也提倡同伴之间的讨论互助。自己学会的东西，教别人一遍，自己领会的更深，而且讨论可以产生新思路新方法。

等孩子上了初三，家长就要学会激发自己孩子的斗志，让孩子能够在这个阶段好好冲刺一把，同时也要注意孩子的心理情况，看看孩子压力是否过大，要让孩子适当缓解自己的压力，那么家长如何激发初三孩子的斗志呢？

家长如何激发初三孩子的斗志

1、让孩子与自己进行比较

在学习上不要初三家长与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。

2、调整作息时间，渐进恢复常态

由于在初三学习的任务和压力会在开学的第一时间迅速加大，若采取开学后慢慢适应的方式，就必然会在起跑线上落后于他人。因此，父母要督促自己的孩子尽早开始调整作息时间，调整的过程要循序渐进。

我们家长要先和孩子做朋友，在一起沟通和交流，对孩子讲出玩游戏对他的危害，当然我们家长也要用更多的时间来陪伴孩子，帮助孩子戒掉游戏，也可以给孩子买点课外阅读书，分散孩子的主意力。

孩子沉迷网络家长该如何正确引导

1、父母要以身作则、严于律己

很多时候孩子会迷恋网络，主要是因为父母也喜欢玩手机或者电脑游戏。所以首先父母要以身作则、严于律己，平时尽量少玩手机，不玩电脑游戏。如果实在要玩，也要趁孩子不在的时候玩。

2、家长多陪伴孩子，尤其要多带孩子进行户外运动。

很多孩子之所以会迷恋网络，主要是因为缺少父母的陪伴。如果家长能够抽出时间多陪伴孩子，多带他们到户外呼吸新鲜空气，在大自然中游玩，孩子就会减少对网络游戏的依赖程度。

这不是好的习惯，应该尽早管教，同时满足他的一些需求，一旦养成习惯可不好，答应孩子合理的用钱需求和家长要，该给钱要给，有时也要占在孩子角度考虑问题，给他分析偷钱的危害性，不要因为孩子要钱而发火，正确引导和告诫，使孩子能快乐成长。

孩子偷家长的钱该如何教育

家长首先必须分析一下形成的原因，是什么诱发孩子偷拿钱的。平时家长的钱乱放，孩子拿了也不知道，久而久之孩子会养成习惯，有的家长对孩子过分的严格，孩子看到别人的玩具或新颖的学习用品自己也想要、看到别人吃零食自己嘴馋而家长又不能满足孩子，还有的孩子虚荣心强，从家里拿来钱买东西分给同学摆阔气，有的受其他同学的不良影响。这些都是形成孩子偷拿家里东西的原因，家长应该引以注意。

1、要向孩子讲清道理，家长在告诉孩子偷拿东西是一种不良的行为，如果需要可以跟家长讲明情况，得到家长的允许；

2、家长平时对孩子不能无原则的袒护；

3、如果孩子犯了这方面的错误，家长也要给孩子改正错误的机会，要鼓励孩子勇于改正错误，让孩子知道改正错误就是一个好孩子。

与孩子坐下来，倾听他们的解释和原因。可能有各种原因导致孩子偷东西，如渴望得到某种物品、寻求刺激或注意力等。通过有效的沟通，了解孩子的动机和需求。

孩子偷拿东西家长该如何处理

不给孩子贴标签

当有人告诉自己孩子偷东西的时候，应该要先去了解真相，弄清楚孩子是不是像别人说的那样。有时候孩子玩的时候，两个人的玩具本来说是送给对方的，但玩着玩着两个人可能就忘了，另一个人开始说那个孩子偷了他的玩具。

教给孩子“物品所有权”的概念

孩子拿了不属于自己的东西的时候，可以对孩子说：“这个东西不是属于你的，你的都在家里放着，这个东西有主人，是属于别人的，你不能够拿走。如果你想要的话，需要征求别人的同意。如果你的玩具别人给带回了家，你会不会伤心呢？”

生活中很多父母陪孩子写作业，完全是为了监督孩子，这种陪伴其实是低效率的。甚至有些父母在陪孩子写作业的途中一看到孩子做错题，写错字，就大吼大叫，乱发脾气，撕作业、打骂孩子，这些行为反而起到了副作用，甚至有可能激起孩子的逆反情绪，变得不爱写作业。

家长如何陪孩子写作业

首先，陪伴不是盯着。不能一味盯着他写作业，然后发现他作业哪里不对啥的，这样他的压力会比较大的。我是在他写作业的时候，我把笔记本搬在他旁边，开始写文章或者处理些工作上面的事情，让他觉得，我也是一样很忙碌的，一起在努力。

其次，一定不能在旁边玩手机，孩子还小，他的自觉性并没有我们想的那么好。他在那哼哧哼哧的努力写作业，你在旁边玩手机刷视频，他会内心觉得不公，会有小情绪，这样长久以来会逐步变成叛逆的原因之一。我一个朋友的孩子就是这样的。

再次，万一发生陪伴冲突，比如他磨蹭的时候，你让他快写，或者检查作业的时候发现错误率比较高，这个时候，一定压住火气“亲生的！”，实在不行，转身离开，各自冷静，换个人来陪伴，这样孩子既可以和爸爸（或者换了妈妈）来述说下刚才发火的原因，家长也可以来一个缓和的时间，让孩子的发泄的情绪得到理解，并且分析原因，及时改正错误。这个真的很关键。因为网上关于冲突过后孩子意外的新闻不少。一个原因是孩子的心理承受能不不好，另外一个原因也是因为孩子没有能理解他帮助他发泄情绪的人。情绪得到合理的释放很关键。

最后，既然是陪伴，那么是相互的，希望你也能尊重孩子，不要一味的去否定和打击。也可以让孩子来监督你的工作一样。