初三的孩子家长怎样跟孩子沟通

稳定孩子的情绪，做朋友般的聆听者。初三的孩子正处在人生的第一个岔路口，他们不仅面对可能左右自己发展的升学压力，而且也面临着影响自己身心发育的青春期困扰，每个孩子都特别希望亲爱的爸爸妈妈在自己最需要的时候给予恰到好处的帮助。

初三的孩子家长怎样跟孩子沟通

一、学会倾听

随着青春期的到来，孩子出现了叛逆。强烈的自主意识，至使连父母的话也听不进去。这时的沟通，应采取多听的方式，静下心来听他的倾诉，效果会胜过你的千言万语。

二、学会商量

摒弃家长制，学会尊重孩子的人格尊严，才能使其从别人的角度观察和思考问题，学会民主、平等、尊重与友谊。

三、换位思考

不要以你的标准审视评判孩子，多站在孩子的角度思考，用孩子的眼光来看他们的世界。这样有助于相互理解。

四、满足孩子的自尊

孩子到了初三，自尊心非常强，要耐心呵护，少斥责、不揭短，让孩子从自尊中找到自信。

五、善用书信沟通

对于一些孩子敏感的问题，借助于文字表述自己的心情，会收到意想不到的效果。

家长如何对待初三的孩子

第一，态度上，倾听孩子心声，让孩子把话讲完。

沟通不是说教，更不是你打我通。与自己孩子沟通，孩子往往处于下风，许多想说的话不敢说。有时候说，也是小心翼翼，生怕让父母不痛快。所以倾听就是共情，就是对孩子说话本身认可。千万不要打断孩子说话，只有把孩子苦恼搞清楚了，我们才可以对症下药。例如孩子讲吧问题，你不要发怒，问孩子“那么你希望要怎么帮助你？”不断把对话引向深入，才能保持沟通。记着，沟通就是与孩子联系的感情纽带，如果与孩子沟通的渠道越来越狭窄，那么以后孩子的成长几乎就成了泡影！

第二，行为上，尊重孩子选择。只是告诉孩子这样做可能的后果和这个问题上还存在其他的选择。但是不论你怎么选择，都承担自己决策失误引起的后果。别人不能为你代替，别人也不可能为你承担责任，做一个懂事的孩子，必须把问题思考清楚。

第三，活动上，陪孩子参加户外活动。

初三孩子学业紧张，经常处于压抑状态。一旦孩子遇到星期天节假日，一定要多陪陪孩子参加一些必须的户外活动。在户外活动中，让孩子忘掉学习忘掉烦恼，全身心投入到户外活动中去，就像手机永久了必须清除垃圾。只是“忘乎所以”的户外活动，才可能淬炼孩子的品格，提升孩子的情操，全身心得到休整！千万不要学习时想着户外活动，户外活动时想着学习，那样就是三心二意，小猫钓鱼了。

第四，家务活动上，多鼓励孩子做家务。

初中三年级，孩子有一定的动手能力了！该承担一定的家庭责任。所以作为母亲向孩子示弱，希望孩子多承担家务，培养孩子的责任心，千万不要把孩子培养成为家庭的“废物”或者“巨型婴儿”。如果那样，就是害了孩子，孩子就是学习成绩好，也是“月光族”和“白眼狼”！

第五，在学习上，做学习的陪伴者而不是干扰者！

有求才应，无求千万不要自作主张辅导孩子。没有要求而辅导孩子，那是对孩子学习的干扰，是对孩子学习节奏的破坏！

初三的孩子有什么特点

初三孩子独立意识增强，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱。在对教师的态度上增多了保留和批评、怀疑的成分。产生成人感，由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。

自尊心增强，初三孩子在心理上一个明显的表现是自尊心增强，渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。

由于初中生在对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性。