孩子地理生物学不好怎么办

孩子生物地理成绩不好还是比较常见的，因为这两门学科不仅需要理解还需要死记硬背，很多孩子觉得麻烦，觉得知识点太多，于是慢慢的就放弃了，到最后成绩当然会不好，那么，孩子地理生物学不好怎么办呢？

孩子地理生物学不好怎么办

主观题的失分的原因主要有：一是审题不仔细，二是不使用地理术语，三是没有建立正确的地理思维过程，在进行分析时缺乏逻辑、思维混乱。

审题是“获取和解读信息”的思维过程，这是解题的第一步。如果审题不准，就会造成过失性失分这也是很多孩子地理生物学不好的原因。训练从以下几方面审题：审关键词、审时间、审空间、审图名、审图中的隐含条件等。

很多学校，选择了就不能更改了，学校也不可能让学生经常修改，所以如果不能修改，就尽力把这两门学科学好，好在这两科学习难度并不大。

生物属于理科中的文科，对于生物的学习方法，记忆是非常重要的，很多学霸都说学好生物，一定要对教材足够熟悉，对于教材中的大字、小字和图片，都需要熟记于心，但是不能机械地背诵，最好先理解，理解了之后该背的部分背得滚瓜烂熟，烂熟于心，提到哪个知识点，基本能知道在哪一页的哪个位置，如果能做到这些，生物一般都会学得不错。

地理属于文科中的理科，自然地理需要思维，识图能力非常关键。人文和区域地理要多背诵，然后刷题。

孩子地理生物学不好的话，一定要改变学习方法，跟上老师的思路，了解学科特点，再加上态度认真，多背多练，这两门学科学起来并不难。

抓”归纳“求”规律“。这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。

如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：每个大洋都有完整的洋流系统；除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向反气旋型运动，南半球呈反时针方向运动；在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。

多思勤问。课本中很多地方设置了疑问，需要你开动脑筋去思考。同时，对于课本的知识，不要“点到为止”，多问几个为什么。一个没有疑问的学生，是很难进步的。不管是老师讲过的东西你没有听懂，或者是你通过学习产生的新问题，都要积极主动地去问。

老师最喜欢爱问问题的学生，也绝对不会因为你没有听懂而责备你，最怕不懂装懂，于是遗留的问题积少成多，成绩不理想的原因自然不言而喻。但是抄作业的行为是应该坚决杜绝的，没有经过思考的答案，永远不会成为你真正拥有的知识。