语文阅读理解不好的原因

语文阅读理解不好还是非常容易拉分的，因为语文阅读理解在试卷上一直是比较占分数的大题，而且语文除了记忆知识点就是理解，如果理解能力不好，那一定学不好语文，可是语文阅读理解不好的原因什么呢？

语文阅读理解不好的原因

不理解一些文体知识的基本作用，还是讲修辞手法中的比喻，比喻一般的作用是什么，如果没有总结和训练过的学生，一般会答非所问。准确的答法是：生动形象地写出了主体的特征。因此不同的文体有不同的文体知识。

例如：人物的描写方法、文章的顺序、标点符号的作用、表达方式、写作手法、说明方法、说明文类型等等，需要同学们对这些文体知识进行理解判断和记忆。

理解概括能力需要提升，理解概括能力好的学生，能快速地读懂文章，了解作者的主要观点，所以提升理解概括能力可以训练文章主要内容的概括、段落大意的概括和中心思想的概括等，而这些方面的题型也是小学阶段常考的且所占的分数比例较高，同时这一项能力会直接影响到与其相关的表述能力和鉴赏两大能力，这也是语文阅读理解不好的原因。

表述能力，这种能力在于开放性题型中；鉴赏能力，这种能力小学阶段要求不高，是初中和高中阶段的重点。因此，学生要注重理解概括的训练。

题干信息不理解，这部分会出现的情况是，题目所问的，自己答的确实另外的内容，同时这类型也有学生粗心造成的，例如，题干是三问，学生只做了两答。

当然，语文阅读理解不好的原因还有其他的，如：书写潦草、答题不规范等，但是这三类可能更偏向于本质。

如果家长重视早期教育的话，会通过睡前讲故事，或者读绘本的形式培养孩子的阅读兴趣，但对于大多数家长来说，你可能只重视自己专注读这个环节，而忽视培养孩子专注听的好习惯。当孩子自己读绘本时，在没有家长的正确辅助与引导下，孩子的眼睛很容易随意浏览，导致视觉专注能力也得不到培养。

经过我这么一说，家长可能马上就明白问题所在了，原来你孩子在上小学以后，阅读理解能力弱，其实在幼儿期就已经埋下了隐患，只是那时你身为母亲或父亲并没有意识到问题所在。正是因为缺乏阅读专注力的培养，结果就让孩子慢慢养成了随意阅读、阅读自控力差、阅读兴趣保持时间短等不良习惯，这也是语文阅读理解不好的原因。

由于缺少阅读专注力的长期培养，孩子在随性阅读的过程中，会养成跳跃式读的坏习惯。有时在读一句话时，不会逐字逐词从左到右去读，而是随时有可能会出现目光跳跃，这就容易出现漏字或词的现象。试想，这种不完整的阅读，哪能正确理解一句话的意思呢？

如果跳读问题比较严重，还有可能会出现跳读的现象，这样一来，不仅一句话不能完整理解，一段话同样也不能完整理解，甚至根本不能理解。对于这种现象，不少老师都没有发现，家长就更发现不了，自然没有办法帮助孩子矫正不良阅读习惯。