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高中生物为什么学不好

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想要让孩子取得一个优秀的成绩,就必须保证每一科都认真对待,家长要认识到“瘸子”是跑不快的。有些孩子生物总是学不好,家长也不要着急,弄清楚是什么原因造成孩子成绩差,弄清原因才能更好的去解决问题,帮助孩子提高成绩。

高中生物为什么学不好

原因一:生物当成“副科”的思想根深蒂固,尤其是部分高一的新生,对生物学科比较怠慢,一旦到了高二、高三,才意识生物的重要性,因为没有高一的知识积累,在月考,期中考试中分数靠后,渐渐失去对生物学习的热情。

原因二:高中生物在理科三大学科中相对简单,但又不简单,所以造成了很多学生对高中生物的误解。很多同学认为生物比较简单,所有的东西都值得记忆,不需要怎么学。这是对生物学习的误解

原因三:对生物学习缺乏兴趣,学习情绪低落。失去了学习生物的兴趣,不懂的地方越积越多,导致以后越来越听不懂,这样恶性循环下去,成绩当然也就一落千丈了。

原因四:不适应教师的教授风格,抵触对本学科的学习。由不能接受教师的授课方式而失去了本学科的学习兴趣,导致学习情绪低落,成绩快速下落。

高中生物学不好怎么办

方法1:在生物之中要求背的东西是非常的多的,有许多的理工科学生因为不爱记诵,因此生物分数总是提升不上,因此要想提升生物分数,首先要做的便是把课本之中的内容记诵下来,我们精通的把握了课本,我们就胜利了一半。

方法2:看完书“马上做题”是关键。只有通过做题,才能检验你对课本的理解是否正确。并且,只做高中生物课本上的题也是不够的,每一节都要做一些任课老师推荐的课外习题,进一步加深对高中生物课本知识的理解。

方法3:观察比较,观察是一种有目的有计划的感知,不仅可以获得新知,也能验证已知。生物学是实验科学,观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等,有效地发挥观察在高中生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。

方法4:和生物最相似的可能就是语文了,但是作为高中的任何一个学生语文课从来没认真听过,考试起来都能考。高中生物却不是这样,不听课完全有可能考0分。语文太灵活,灵活到可以按自己平时的理解去答题,生物灵活是在理解记忆的基础上的。

方法5:把做过的生物错题、好题、经典的题目归在一起,然后写出每道题目的关键,如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因,尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕,可以把题目抄在本子上。

孩子偏科怎么教育

1、有些孩子的偏科,是因为对老师有偏见。建议孩子和老师进行直接沟通,或者面谈、写信交流,总之,把自己对老师的看法和想法告诉老师,让老师有机会了解孩子。这样,师生之间的感情得到了提升,孩子的偏科心理也会大为降低。

2、学习意志可以帮助孩子养成勤学不懈的品质,矫正孩子偏科的着力点,所以父母在教育孩子的过程当中,一定要帮助孩子树立学习做客的信心,帮助孩子克服困难,锻炼孩子的学习意志,这样才能帮助孩子克服掉偏科的毛病

3、鼓励孩子向着制定的目标冲刺,只要孩子努力便可能产生下一次成功的结果,达成目标要给予表扬、奖励,完成不了目标要给予帮助,限期完成,在学习时间上要向相对薄弱学科倾斜,让孩子体会到即使薄弱学科只要努力是可以得到好成绩的。

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生物在高中是属于理科要学习的一门科目,因为它不仅需要记忆,还需要裂理解,很多理科孩子在学习生物时只是理解了,却因为生物是一门副科,所以没有花太多时间记忆,这也是高中生为什么学不好生物的原因

高中生为什么学不好生物

在我们的印象里,理科生学生物应该是轻而易举的事情,因为物理、化学那么难学的科目都能学会,更何况生物这么简单呢,这么可能学不会?学不会生物也不奇怪,因为理科生的思维就是生物要做题、要计算,根本不应该去背,导致生物成绩上不去。

而且一些理科生认为生物简单,在生物这科上花费的时间也少,不去学这么可能学会呢?

其实生物这科虽然在高考中占的分值比例略低,但是也是高考中不可或缺的一科,如果不去重视它,很可能就折在生物这科上面,所以大家还应该转变态度,重新审视生物到底该怎么去学,其实是该重视这科。

生物必须上课认真听,理解透了,然后完全背下来,文科部分除了理解性记忆没有别的技巧,而理科部分则是需要多练习多计算,最后要整理好错题回归教材。

高中生物如果与其他学科做一个比较的话,那么它是比物理化学简单,与地理旗鼓相当,比政治、历史稍难的学科。

为什么这么说呢?因为生物没有抽象的物理思维,没有复杂的化学计算和公式,但又不像政治历史纯属记忆。生物之所以和地理有一拼,因为二者均属于兼具文理科特点,既需要背诵,又有一些简单计算题目,难度相当。

生物属于理科中的文科,而地理属于文科中的理科,所以光靠背书或者光靠做题都是学不会的,需要擅长文科思维的同时又懂理科思维,才能把这两科都学会,这很适用于高考改革以后的选科模式。

按理来说,生物其实是并不难的,它不需要太动脑就能学会,所以没有考验大家的智商,它虽然是理科,但是背会了也能考高分。

初中生物没学好,认为高中生物也学不好,或者初中生物好学,认为高中生物也好学。在数理化三门学科中,初中没学好,高中确实难以学好,生物则不同,初中没学好,甚至没学,都不影响高中生物的学习,而且高中的考试基本上是不会考查初中生物的知识点。

高一没学好都不会影响对高二的内容的学习。这是因为,生物知识比较碎片化,每个章节不像其他学科那样层层递进。

实际上初中生物很好学,对学生要求也不高;高中生物则不同,知识内容从广度和深度都比初中大,对学生的能力要求也比较高,也就是说用学初中生物的时间和精力去学习高中生物,很难学好。

07-11 阅读全文>

孩子读初中的时候是孩子出现厌学情绪的高发期,有很多的孩子在初中的时候都是特别的贪玩的,当孩子进入高中之后,有一部分孩子厌学情绪基本上已经消失,那么当孩子想要学习的时候,孩子初中生物学不好会影响高中生物吗?

初中生物学不好会影响高中生物吗

初中阶段的生物和高中阶段的生物的关联性不是很大,所有孩子不用在意因为初中生物不好,从而会影响到高中生物的学习。孩子只要在高一的时候紧跟老师的步伐进行生物的学习,学好生物是没有任何问题的。

初中生物学不好怎么办

1、多做习题

课堂上,学生要认真听讲,争取把老师讲的内容全都记下来一个不落,特别是那些难点,更要写的仔细一些,该画图的画图,该标注的标注。课下,多做习题,先把课后每单元的习题做完,然后在去做生物习题,从简单到复杂,逐渐加大卷子的难度,做完之后将那些错题全都写到小本子上面,每天都拿出来看一遍,做到彻底背会!

2、常翻课本

既然生物有很多需要初中生进行记忆背诵的知识,那么初中生就要多翻课本,并不是要初中生直接翻课本进行学习,而是初中生在做题过程中遇到自己的不懂的问题时,翻课本寻求答案,初中生温习课本的过程应该是一个查缺补漏的过程。

3、联系自然实际

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活,学习有关知识时,到这些地方去参观考察,对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时,更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

4、综合归纳

教师授课尤其是新授课,一般是分块的,但各块各知识点之间有内在的本质的联系,初中生物知识是连贯的,是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来,归纳整理成为系统的知识,这样易理解好记忆。综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。

5、归纳总结

先记忆后理解,掌握基本知识要点,整合生物学的逻辑规律;瞻前顾后,弄清知识内在联系,着重理解生物体各种结构、群体之间的联系;注重理论联系实际,注重观察和实验,将生物知识跟实际生活相联系,实验时仔细观察、如实记录,认真分析,得出结论;及时归纳、总结,以便能够熟练运用,知识真正被自己同化吸收。

09-23 阅读全文>

生物不好的学生并不多,因为生物真的是一门很简单的学科,但就是会有很多孩子生物成绩特别差,考不及格是常有的事,有的孩子生物那么好,有的孩子为什么生物学不好呢?

为什么生物学不好

生物是一门半文半理的学科。因其即需要大量基础知识的背诵,又需要对很多抽象的知识和概念进行理解,同时还有相关的计算。

学习生物需要一定的兴趣和爱好,这样才有学习的动力和激情,虽然说实话人都有惰性,这也是很多人生物学不好的原因,但是我感觉兴趣浓时是可以开开心心的学习和克服惰性的。

适当增加学习生物的时间和努力程度,是可以提高生物的学习成绩和新知识的接受能力。

基本知识的归纳。就是把生物书本上的所有知识点有条理的罗列出来,解释各个术语的含义,列出它包含的的种类或分支的方向,并清晰地标明各个知识点之间的联系,这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。

就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起,然后写出每道题目的关键,如某个知识点或某种方法或技巧。

把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混滴的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来,还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来,这样就组成了特殊知识点归纳。

生物学不好的原因还可能是不能理解生物实用性和趣味性。生物是一门实用性很强的学科,能够与人们实际生活联系相当紧密学科。比如我们的食品生产,就用到的生物中的发酵技术;我们注射的疫苗应用到的是生物工程。

生物也是一门很有趣的学科,能够帮助我们解决许多实际问题。比如经常看见食品包装上有生产日期和保质期,原因是食品细胞在进行些许的呼吸作用。

兴趣是最好的老师。我们心里非常的清楚,如果我们对这件事情没有兴趣的话,那就很难把这件事情做好,学习也是如此。生物学是高中众多课程中比较容易拿分的一门课程,只要你能够花点心思在这门课程里,想要拿高分是很有可能的。

上课要听老师讲课,这是做好选择题的好途径。很多人觉得生物会比较简单,上课就不那么认真来听课,其实这是非常不对的。认真听老师讲课,这对于你的选择题是有很大帮助的,是你自学所弥补不了的。

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生物其实是需要理解并记忆的学科,很多孩子对它不够重视,一知半解,也不去可以去记忆,还有些同学虽然理解了,但是他不去花时间记忆那些需要死记硬背的东西,这都是生物为什么学不好的原因。

生物为什么学不好

失去了学习生物的兴趣,不懂的地方越积越多,导致以后越来越听不懂,这样恶性循环下去,成绩当然也就一落千丈了。

不适应教师的教授风格,抵触对本学科的学习,由不能接受教师的授课方式而失去了本学科的学习兴趣,导致学习情绪低落,成绩快速下落。

实验现象描述不清晰,不善于总结,生物实验现象常描述不清晰,答题不准确,语言表达不当。平时不注重知识的积累与复习,缺少学习的计划性,对于基本概念认知不够准确 。

没有养成好的学习与做题习惯,增加了不必要的失分,缺乏好的学习氛围与学习习惯,导致严重失分,最后对本学科学习兴趣失落,这也是很多孩子生物为什么学不好的原因。

对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来对待,学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多,对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。

生物一节课上的知识点很多,可以不夸张的说,老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张,不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做,要及时对知识点进行梳理,有不懂的要马上问。

很多同学对生物较深的一个印象就是:多而杂。总感觉考的内容太多,复习时虚无缥缈,漫无目的,这也是学生生物为什么学不好的原因。其实,生物是一个联系十分紧密的学科,它考的较多的就是融会贯通。看似零碎的知识点,其实都是线性回归方程上的点,看似杂乱,其实有主线的。

学习每一本书的时候,不仅要听老师讲解,自己要动脑子思考,可能会有很奇葩的想法,但这没关系。可以拿小本子记下来,然后询问老师或者查资料,带着问题去听课是很有效果的。也许你不太懂得问题,会在你的思考与学习后,自然而然就懂了。

当进入高三复习时,要自己建立模块,分块来学习,把知识点串起来,化零为整。遇到难题时,不要慌也不要放弃。要化整为零,各个击破。

高中生物和大学是有区别的,包括较新的一些发现,可能同样与课本有不一样的地方。但是高考的标准答案,以课本为主!千万不可因为钻牛角尖,丢了我们不该丢的分数。

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生物是高中的理科科目,很多理科孩子在学习时并没有太重视生物,或者是理科孩子只注重理解不重视记忆,时间久了,落下的知识点就多了,这也是高中生物学不好的原因。

高中生物学不好的原因

从客观上来讲,初中生物内容和高中生物内容之间虽然有联系,但是差异也较明显,因为适应初中生的认知水平,初中生物更多的是宏观可见的知识和现象,而高中课本中则更多的是内在机理和微观分子的内容,其次在一些地方的中考政策中,生物初二就完成了结业会考,整个初三一年没有生物系统学习的缺失使得刚进入高中时会普遍觉得基础薄弱。

从主观上讲,部分学生对于生物学习的重视程度不够,误以为仍是初中时无足轻重的“副科”,对重要性和高中生物考试的难度估计不足,所以在平时学习时课堂上课堂下的学习投入时间严重不足,再加内容的加深加多,所以会在考试中“漏洞百出”,这也是高中生物学不好的原因。

在老师的计划之外一定是要有一个自己的计划的,这样才足以应对越来越少的时间,很多人在刚开始一轮复习的时候充满信心,一步一脚印踏踏实实走,但是慢慢地,各科进度开始不一致,有的老师开始赶时间,作业写不完,复习进度被打乱,很容易在一段时间之后乱了阵脚。

由于对生物学课程本身学习兴趣不高,缺乏科学的学习方法以及没有积极地解决困难问题的态度,部分学生在高中生物学习过程中缺少主动性和能动性,成绩停滞不前,造成学习困难。

在生物学习过程中不同教师的知识水平、教学能力、教态和教法等会对学习状态和效果产生直接影响,同时师生之间的关系亲疏也影响着学习水平,这也是高中生物学不好的原因。

高中生物学科特点也是造成生物学习出现困难的重要影响因素。在归因分析的基础上,初步提出帮助学生摆脱学习困难的相应对策。

坚定生物学习信心、利用遗忘规律强化知识记忆、帮助学生正确归因、教师转变教学态度、调整教学方法、创建和谐的师生关系等。最后,选取有代表性的不同类型的个体,针对提出的对策,对其进行转化,并进行结果分析。

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高中生物是比较难,比初中难多了,很多孩子就是因为生物成绩不好,放弃了自己想选择的理科,生物其实只要找到正确的方法学习并不难,那么,高中生物学不好怎么办?

高中生物学不好怎么办

生物虽然是理科科目,但一样有自身的规律。而掌握这些规律才有助于生物知识的理解和运用。而且学习生物和其他学科一样,不能急于求成,一步到位。

在生物学习的过程中,有些知识带你比较复杂,也比较抽象。高中生学习起来也比较困难,这就需要化难为易,设法突破难点。高中生在学习生物的时候,也需要借助一些图形,表格,模型,标本等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。

在生物学习的过程中,一般都是分模块学习,所以很多学生在学习生物的时候,都很难将各分块的知识连接起来,这对于知识的掌握很不利。而学生要学会归纳整理,这样不仅可以形成完整的知识结构,也便于理解记忆生物知识点,高中生物学不好的问题就可以解决了。

学生物不背肯定是不行的,但是没心没肺的乱背也是没用的。生物习题涵盖了不少的记忆成分,但是在书本的记忆上有所深化,这就要求我们平时在背的时候必须要理解,平时的习题都是书本的深化,高考生物却又是一个档次,要求我们理解的知识点更多。

书上我们背的是光合作用的基本过程,平时的作业题目可能是某一生活中的植物在特定时间下的光合作用的光反应和暗反应是如何发生的,以及详细过程,而高考的试卷中可能就是绿色植物在黑暗条件下给予不同光照会产生怎样的光合作用过程。

高中生物学不好,可以试着把教材上的知识点纵向连接,形成自己的知识海洋。生物知识点之间有着密切的联系,例如在第二章生命的基础中,了解生命的物质基础为掌握生命的结构做了铺垫,而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的基础埋下了伏笔。

关注知识点之间的横向联系,让知识点立体化、系统化。高中生物教材中各章节之间既有递进关系,又有并列关系。内容相互联系,相互渗透。建议同学们在复习的时候要牢牢把握生命的基本特征这根线。丰富知识内涵,扩大知识外延,把生物知识汇成一张完整的网格。

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